Hey Leute, ich lerne grade für eine Psychologie  Klausur und versteh den Unterschied zwar schon, aber ich kann mir darunter nicht wirklich viel vorstellen. Kann mir das jemand, am besten anhand eines Beispiels verständlich machen? Danke euch :)

Hi, ich habe eine Frage zum Operanten Konditionieren laut Skinner. Beispiel aus dem Alltag wäre: Ein Kind ist mit seiner Mutter im Supermarkt und möchte einen Schokoriegel. Die Mutter sagt Nein. Das Kind schreit und heult wie am Spieß, bis die Mutter ihm letzendlich doch den Schokoriegel kauft. Die Aufgabe wäre, festzustellen, was in dieser Situation der positive Verstärker (aus Sicht des Kindes) und der negative Verstärker (aus Sicht der Mutter), sowie UCS und CR sind. Kann mir jemand helfen? Ich bin der Meinung, dass die positive Verstärkung für das Kind der Schokoriegel wäre, weil dieser das Kind dazu ermutigt, das nächste Mal auch einfach zu schreien, wenn es seinen WIllen nicht bekommt. Liege ich da richtig? Danke schonmal für eure Hilfe!

Vorab: Ihr solltet keine prüde Art haben, wenn ihr das hier wirklich verstehen wollt. Die Frage ist nur für die eher sexuell-offenen Menschen gedacht und für die, die ein bisschen Ahnung von Konditionierung haben.

Also. Bei der Konditionierung geht es ja um die Koppelung von einer neutralen Sache, die keine bestimmte Reaktion im Körper auslöst (In dem Fall jetzt keine sexuelle), mit einem Gefühl, das normalerweise durch eine andere Sache ausgelöst wird (In dem Fall Sache=Fetisch und Gefühl=erregend).

Als Beispiel - Ich habe z.B. einen Fetisch und fast NUR der erregt mich so RICHTIG. Nun will ich aber auch mehr auf das stehen, worauf die meisten Menschen stehen, damit ich mehr Chancen habe auf eine gute Beziehung usw. halt. Klar der Fetisch geht nicht dadurch weg, aber ich habe mehr Möglichkeiten, wenn die Konditionierung gelingt.

Das würde man halt durch einen Orgasmus bei der Selbstbefriedigung möglich machen. Man holt sich einen runter zu einem sexuellen Video, worauf man halt steht und wechselt aber unmittelbar bevor man den Orgasmus hat zu einem Video, wodrauf man stehen möchte (Also der "normale" Sex in diesem Fall jetzt). Dadurch verbindet man dann das sexuelle Gefühl des Orgasmus mit dem Sex, der einen normalerweise nicht besonders erregt.

Kann man durch regelmäßiges Wiederholen dann Erfolge erzielen und die Erregung quasi mit dem Sex verknüpfen und so darauf irgendwann dann vermehrter stehen und es erregend finden? Oder ist das bei Konditionierung im Bereich der Sexualität komplizierter? Was meint ihr dazu?

• insbesondere im Bezug auf Werbung? ... ist das nciht irgendwie ziemlich ähnlich, oder gehört es gar zusammen?

(brauche keine ausführliche beschreibung, nur ein tipp/denkansatz wie beides zusammen passt ;) )

Ich verstehe das einfach nicht und bin total am verzweifeln :((

Wenn man einer Ratte immer nur ab und zu eine Belohnung dafür gibt einen Hebel zu drücken, anstatt jedes Mal, wieso lernt sie das dann besser? Also ab und zu wäre diese variable Intervallverstärkung, so wie ich das verstanden habe. Aber ich kann mir einfach nicht erschließen, weshalb das fördernder sein soll und die Immerverstärkung schneller eine Löschung des angewöhnten Verhaltens herbeiführt.

Und irgendwie steht das alles unter dem instrumentellen Lernen, wobei der Kapitelname "Operantes Konditionieren" heißt und im Internet steht, dass da ein Unterschied vorliegt, weil das operante k. wohl zufällig ist und das instrumentelle ein Mittel zum Zweck.

Aber ich habe, als ich Fachabi gemacht habe, immer ganz viele Beispiele gehabt, wo ein Kind positiv oder negativ bestraft worden ist (immer mit einem Ziel) und es fiel unter operantes Konditionieren?!

Wenn ich jetzt meiner Tochter für ihre Hausaufgaben einen Lolli als positiven Verstärker gebe, ist das dann nicht mehr operantes Konditionieren, weil ich ihr den Lolli mit dem Ziel gebe, dass sie das nächste Mal auch wieder so gut Hausaufgaben machen wird?!

:((( kann mir bitte jemand helfen?

Hallo, ich habe eine Frage zu dem klassischen Konditionieren in bezug auf das Rauchen: Unzwar ist ja z.B. der Stress der neutrale Reiz, darauf folgt die neutrale Reaktion das unwohl sein. Der unbedingte Reiz ist dann die Zigarette und die unbedingte Reaktion eben das rauchen oder nicht rauchen.

Nur ich dachte eigentlich unbedingte Reaktionen sind irgendwie angeboren oder so und auf neutrale Reize folgt keine spezifische Reaktion.

Wie ist das jetzt. Ist der neutrale Reiz tatsächlich der Stress und der unbedingte Reiz die Zigarette oder habe ich mich da vertan ? Und wenn das so ist, wieso ? Ich verstehe es nicht ...

Hallo🙋🏽
Brauche mal wieder Eure Hilfe...
Ich bin gerade in der Erzieherausbildung und wir schreiben demnächst einen Fachaufsatz ( nur Bearbeitung des Themas und Lösungsstufe).
So nun zu meiner Frage... ich weiß nicht genau, was wo hin kommt, könnte mir das evtl jemand erklären?! Derzeit haben wir das Thema "klassisches Konditionieren"! Vllt könnte es mir jemand an dem Beispiel erklären?! Wäre für jede Antwort dankbar! 😘

Hey also ich habe mal eine Frage zu dem klassischen Konditionieren.

Ein Mädchen war mal beim Zahnarzt und dort wurde der Bohrer eingesetzt, wobei sie mit Schrecken und großer Angst reagierte. Nun hat sie Angst vor dem Zahnarzt im weißen Kittel. Meine Frage: wenn man das Schema aufschreibt, wie es zu der konditionierung kam, ist dann der Bohrer der natürliche, unbedingte Reiz? Weil ja eigentlich der natürliche Reiz immer angeboren ist, und die Angst vor dem Bohrer ist doch nicht angboren? Wie könnt ihr das erklären? LG Vanessa

Wie kann man die Comics bzw. Fotos in Verbindung zu den Theorien des Konditionieren setzen? Welchen Zusammenhang haben sie ?

Hallo, ich brauche ein Beispiel im Alltag für das klassische Konditionieren. Mir sind schon ein paar Beispiele anfangen aber bin offen auf eure Beispiele

Hallo,

ich habe diese Frage bzw. Thema schoon oft in Google eingegeben, jedoch wird dort so weit ausgehollt das ich nur Bahnhof Verstehe.

Könnte mir jemand eine kurze Defifitioner beider sachen geben?

Danke!

Hallo?
Ich schreibe morgen eine Sew klausur und habe noch einige Schwierigkeiten
Einer der fragen wird sein : erläutern Sie die grund an nahmen und Grundbegriffe der Lerntheorien des klassischen Konditionieren.

Was soll man darauf antworten bzw. Was kann man darauf antworten ?

Hallo ihr Lieben,

ich schreibe im Fach Biologie demnächst eine Facharbeit zum Thema ,,Das Lernverhalten von mongolischen Rennmäusen - Untersuchungen mithilfe des Labyrinthversuchs''.

Ich bräuchte da mal euren Rat und euer Vorwissen, falls ihr schon einmal Erfahrungen mit diesen Tieren gemacht habt.

Mit Hilfe von operanter Konditionierung wird es mir doch hoffentlich gelingen die Mäuse zu konditionieren. Aber wie lange brauchen die Mäuse, um den richtigen Weg durch das Labyrinth zu erlernen? Ich muss mir das ja zeitlich irgendwie einteilen.

Es würde mich freuen, falls sich jemand melden würde.

Liebe Grüße Tanja

Guten Tag ich weiß das Google was zu dem Thema ausspuckt, aber ich kommt nicht wirklich mit den Formulierungen klar. Wo genau ist der Unterschied? Und welche der beiden Konditionieren lassen Gefühle total ausser Acht? (Blackbox?)

Liebe Grüße

Hallo ihr Lieben, ich schreibe Morgen eine Klausur über das "wundervolle" Thema klassisches und operantes Konditionieren.

Davon habe ich natürlich überhaupt keine Ahnung und meine Lehrkraft kann das auch nicht erklären.

Wenn ich ein Fallbeispiel kriege, woher weiß ich welche Art von Konditionierung das ist?

Mir ist klar das das operante Konditionieren das Verstärkunslernen ist und das klassische mit den reizen zutun hat. Aber ich verstehe nicht wie ich die KonditionierungsArt aus dem Fall herausfiltern soll