Das Schöne ist, dass du diese Stummen Karten im Internet
(z.B. http://d-maps.com/pays.php?num_pay=219&lang=de
findest, du kannst sie dir also -zigmal ausdrucken; tue das, trage dann immer einen aspekt ei: vielleicht zu erst die Städte, dann kontrollierst du, verbvesserst, nimmst eine neue leere Karte und trägst die Städte moch mal ein, bis es sitzt, das machst du dann auch mit den anderen Kartenmerkmalen wie den Flüssen, den Ge birgen, den Randmeeren usw.
"Normalwetterlage" bedeutet, dass die Lufttemperatur mit der Höhe abnimmt, so dass die Wetterphänomene (aufsteigende Luft in Tiefdruckgebieten, absinkende Luft in Hochdruckgebieten mit den entsprechenden Winden und Niederschlägen) "normal" ablaufen.
Umkehrwetterlagen, oder "Inversionswetterlagen" wie der Fachmann sagt, liegen dann vor, wenn die Luft in der Höhe wärmer als die Bodenluft ist; dies ist besonders im Winter möglich, wenn sich kalte und damit schwerere Luft am Boden hält (besonders zäh bleibt diese Luft in Tal- oder Kessellagen erhalten) und leichtere/wärmere Luft darüber liegt. Dann findet kein Luftaustausch mit der Höhe statt, die durch Verbrennung entstandenen Abgase können dann nicht aufsteigen, sondern bleiben in der kalten Bodenluftschicht gefangen, so dass wir dann krank machendes Smog-Wetter haben.
I. Erdplatten, die sich aufeinander zubewegen: aufeinander stoßen-ozeanische Kruste-abtauchen-kontinentale Kruste-Tiefseegraben-aufsteigendes Magma-Vulkane-Erdbebenherde
III. Erdplatten, die sich voneinander weg bewegen: Mittelozeanischer Rücken-auseinender bewegen-aufsteigendes Magma-Meeresboden-neue ozenische Kruste-Konvektionsströme
II.Erdplatten, die aneinander vorbei schrammen: aneinander entlang gleiten-verhaken-Spannungen-entladen sich ruckartig-Erdbeben
Ich habe die Wortlisten entsprechend der Abfolge der Abbildungen auf dem Arbeitsblatt nummeriert.
Jetzt musst du nur noch verbalisieren:
zu I: Wenn Erdplatten aufeinander stoßen, dann taucht die ozeanische Platte unter die kontentinentale Kruste, dabei bildet sich ein ...; an der Reibungsfläche entstehen E... und am Rande der kontinentalen Platte steigt M ... in die Höhe und es kommt zu V...ausbrüchen.
schau dir genau an, was die Pfeile bedeuten sollen, und dann schreibe in diesem sinne.
verschiebung der ITC und der passatkreislauf>
ganz einfach: weil der Sonnenhöchststand im Laufe eines Jahres zwischen dem 23 1/2°NBr und dem 23 1/2° SBr hin und her pendelt, wandern die vom Sonnenhöchststand abhängigen Phänomene wie die ITC und die Passatzone einfach mit.
Informationen findest du hier bei GF zu Hunderten! Ansonsten sollte google durchaus hilfreich sein. Dölmie!!
Summary The novel „Speak“ by Laurie Halse Anderson is about a girl, called Melinda Sordino who has been raped at a summer party and has then called the police. It tells about how her „friends“ react after the holidays and how she has lost her voice and comes along with all.
The party has been given by one of Melinda’s friends. After she has been raped she has called the police to help her but when they arrive they only find many drunken teenagers with illegal alcohol. After the holiday she becomes an outcast in her High School because nobody of her ex-friends know what has really happened. The ‚raper’ is at the same school as she is, so it’s really hard for her to forget everything. She makes new friends and loses them and spends this terrible year [---] realizing the whole situation and finding her voice back which she has lost as a result of her trauma to tell the truth. Only her art teacher notices that she is a nice and talented girl.
I think your attempt was really well done as you have sticked to the rules of the correct use of tenses.
in den bisherigen Klausuren haben wir ein Thema bekommen und genügend Materialen, um es zu bearbeiten>
...und das ist der Abi-Klausur nicht anders; ich habe es immer als geradezu peinlich früher empfunden, wenn ich Abi-Themen ausarbeitete, denn, da der Schüler erst einmal über das in der Klausur behandelte Gebiet informiert werden muss, stecken in den Materialien (Atlas, Karte, Foto, Tabelle, Grafik, Text) ja schon so viel Informationen, dass eigentlich jeder, der lesen kann, kaum Fehler machen sollte. (insbes. in den Aufgabentypen der Anforderungsbereiche I und II)..Für die letzte Aufgabe (Anforderungsbereich III = "Transfer") musst du Grundkenntnisse über die in den letzten 4 Semestern behandelten Themen haben, denn zu diesen müssen Transfers = Beziehungen/Parallelen oder Unterschiede herangezogen, dargestellt und begründet werden.
Denn grundsätzlich sind Abi-Themen so aufgebaut, dass sie sich auf zwei dieser 4 Themenkorridore konkret beziehen und Vergleichsmöglichkeiten zu einem weiteren bestehen.
Allmählich kriege ich hier die Krätze!!! Du kannst doch keine "Meinungsumfrage" über historische TATSACHEN veranstalten. Es handelt sich hier um Fakten, um historisch belegte fakten. Und wenn dann irgend ein Halbschläfer, der mal das Wort "Osmaniches Reich" im Unterricht gehört hat, hier plötzlich hellwach wird und irgendwo sein Kreuz setzrt, dann ist das alles nur Mumpitz. Vergiss es
Aufbau einer Buchbesprechung 1. Titel des Buches, Name des Autors 2. Ganz kurze Angabe (möglichst nur ein Satz), worum es in dem Buch geht. 3. Name und kurze Beschreibung der wichtigsten Protagonisten (Figuren) der Geschichte. 4. Zusammenfassung der Geschichte. 5. Interessantes: • Was lernt man über die Zeit, in der die Geschichte spielt? • Gibt es interessante Figuren außer den Hauptfiguren? • Wendet der Autor besondere Tricks an, um die Geschichte interessant zu machen? 6. möglichst objektive Bewertung: • Was wollte der Autor erreichen? • Hat der Autor dieses Ziel erreicht?
vgl. http://wf.b-web.biz/ext/standardFunctions/download.php?file=.
Z = Zinfandel (Rotwein, der nur in Kalifornien angebaut wird)
Y = Yuma (Stadt in Arizona; Name eines Indianerstammes)
Yosemite National Park = Nationalpark in Kalifornien )
Yellowstone National Park (der Park mit den berühmten Geysiren)
X = Xenia (Stadt in Ohio)
Xerox (Markenname einer Firma, die Kopierer herstellt)
R = Ronald Reagan (Präsident)
Red River = Nebenfluss des Mississippi
G = Gran Canyon
Die englischen questions-tags entsprechen dem Deutschen "nicht wahr", "gelle", "ne wo", "wa" usw.
Wenn im Ausgangssatz ein Hilfsverb vorhanden ist, wird dieses übernommen:
He is tall, isn't he?
They can play table tennis, can't they?
He has slept for 12 hours, hasn't he?
Wenn kein Hilfsverb vorhanden ist, started die hinlänglich bekannte Umschreibung mit do/does/did:
You speak Englisch, don't you?
He goes to school, doesn't he
She went to >Italy, didn't she?
Beachte:ist der Ausgangssatz positiv, ist das question -tag negativ; (vgl. die obigen Beispiele)
ist der Ausgangssatz negativ ist das questio-tag positiv:
He doesn' t have a dog, has he?
They can't live in Canada, can't they?
Das Washington-Territorium (englisch: Washington Territory) war ein historisches Hoheitsgebiet im Nordwesten der Vereinigten Staaten, welches zwischen 1853 und 1889 bestand. Es ist der Vorläufer des heutigen Bundesstaates Washington. Das Washington-Territorium wurde am 8. Februar 1853 aus dem Nordteil des Oregon-Territoriums geschaffen. Nach dem ersten Gesetzesentwurf sollte das Gebiet den Namen "Columbia Territory" bekommen, jedoch wurde zu Ehren des ersten Präsidenten, George Washington, dessen Name für die Benennung vorgesehen. Dieser Vorschlag kam vom Kongressabgeordneten Richard H. Stanton aus Kentucky. (Quelle: Wikipedia, "Washington Territory")
1853 wurden diese ehemaligen englischen Kolonialgebiete im Geländeaustausch an die USA abgetreten; wsie du lesen kannst, sollte das Geb iet erst "Columbia T." heißen, aber - und da gibt es keine anderen Gründe - zu EHREN des ersten Präsidenten der USA wurde daraus "Washington territrory" und am 11.11. 1889 wurde der westliche Teil zu "Washington State" und als sol cher in die Union der US-Staaten aufgenommen.
Du gehst hier genau so vor wie bei der Abfassung einer I nhaltsangabe:
Einleitend der "Regenschirmsatz", in dem alle Fakten enthalten sind: Überschrift des cartoons, Zeichner, Datum der Veröffentlichung und kurz-kurz- Beschreibung des Problems, das gezeigt wird. Dann folgt eine eingehende völlig wertfreie Bes chreibung, der dann die Interpretation der Aussage folgt.
Also in etwas so: "The given cartoon "TITLE" by XYZ, published in NEWSPAPER on DATE deals with (oder: depicts ...) the problem of ..." Wobei die Großbuchstaben durch konkrete Angaben ersetzt werden müssen.
Facharbeiten , die ich vergeben habe, sollten immer einen eigenen explorativen Teil haben, daher schlage ich dir eine Arbeit vor, bei der du einen bestimmten Aspekt deines Umlandes erst einmal selbst erforschen solltest (hat den Vorteil, dass die von dir erhobenen Daten i.d.R. nicht nachprüfbar sind).
z.B. 1. Wochenmärkte der Umgebung: Angebote, Beschicker, Einzugsgebiet der Kunden; saisonale Differenzierung
Die Entstehung der Häufung von bestimmten Geschäften in ausgewählten Stadtgebieten: z.B. Auto-Service-Angebote entlang der Ausfallstraßen
Neue Wohngebiete an Stadträndern: Erschließngspläne; Gründe der Stadt für die erschließng; Motive der neune Bewohner deren Sozial- und Berufsstruktur.
Auswirkungen von einschneidenden wirtschaftlichen Veränderungen auf deinen Wohnort (z.b . Standortvefrlagerune der Bundeswehr, Schließung von Großbetrieben)
Angebot und kundenstruktur von Hofmärkten in Bauernhäusern.
Die Nutzung von Freizeitangeboten der Stadt
Falls du in der Nähe eines "Vergnügungs- oder Tierparks" wohnst: Das Einzugsge biet der Parkbesucher: z.B. durch Zählung der Autos/Buss nac h deren Herkunft (Autokennzeichen); Befragung von ei nien Besuchern.
Die Vorteile dieser Themen: du kannst dir erst einmal ganz allein - der Lehrer wird gern helfen - dir Untersuchungsstrategien /Fragebögen u.ä.- zurechtlegen, du bist nicht auf die Fülle des z.T. missverständlichen Materials aus dem I-net angewiesen ... und du bis unabhängig.
Hier eine korrigierte Fassung:
I want to tell about the September 11th, 2001, the day which has changed the world Four terror attacks were carried out against important buildings in the U.S.A. It began at Portland airport in the morning of September 11th.. Mohammed Atta bought a ticket to Boston and met three other men at the airport. In Boston he climbed into the American Airlines** plane** to Los Angeles. Mohammed Atta hijacked the machine, and brought it into his power. The police was informed less than 20 minutes laterThe 11th September 2001 I think if I say the three magic words World Trade Center everybody knows what it means! At 8.46 o’clock the first airplane flew into the 417 m high North Tower of the World Trade Center. Hundreds of people died. At first many people thought it was an accident. Worldwide TV channels reported live about the supposed accident in New York. At 9.03 a second plane flew into the South Tower of the WTC. A huge fireball shot out of the building at the opposite side. A large fire broke out. [---]People tried to escape from the buildings, some people jumped out of the windows to commit suicide rather than being burnt alive.. Thousands of humans all over the world watched this scenario. At this time it was clear that these ”accidents” were targeted attacks. The planes flew into the WTC at a very busy time. [---] President George W. Bush heared about this attack during a school visit to Sarasota, Florida. Later he remarked, ** "Today** we are witness of a national tragedy ... It is apparently a terrorist attack on our country” [---] It was [---] hell for thousands of helpers. But 87% of the people who were in the building could be saved. At 9.37Uhr the attacks were not over yet, another plane flew into the Pentagon in Washington D.C.. All 64 passengers on the machine were killed. The government [---[---] closed the whole airspace. All machines had to ** be **guided to the nearest airport where they landed in order to be controlled. Perhaps the White House would be the next target? In case of it it was evacuated. The last machine flew across Pennsylvania with the destination Washington DC. The passengers, being informed by cell phones about the events in N.Y and Washington, were able to overpower the hijackers. The plane crashed into an open field near Pittsburgh. All 44 people on board paid their courageto prevent something worse, with their lives. The 415 meter high South Tower collapsed in just 10 seconds, the North Tower just half an hour later. The collapse destroyed many buildings around including a German bank. At 17.20 clock the building WTC 7 broke down The sad outcome of these attacks: 3,000 people were killed and 6000 were wounded. More than 3200 children lost their parents on this day. The U.S. was in a state of shock. For the first time since 1776 (since the War of Independence), the United States were attacked by an enemy in their own country.
Mein Lieber, für den 2.Teil suche dir einen anderen Dummen … oder lerne erst mal richtig Englisch.
Auch wenn du die Textstelle finden würdest, du wüsstest dann immer noch nicht, welche Fragen der L. stellen wird; o.k., die 1.Frage wird eine Art Zusammenfassung/summary des gegebenen textes sein; Frage 2 wird sich mit der Sprache/der Darbietung auseinandersetzen; dazu solltdst du nur sehr gründlich all das wiederholen, was du zur formalen Sprach- und Präsentationsanyalyse eines Theaterstückes gelernt hast; die Fragen 3 und 4 werden aller Wahrscheinlichkeit nach genereller sein: bei 3. müsstest du Vergleiche mit dem bislang Gelesenen anstellen; bei 4 wird ein Transfer eher zur modernnen Theaterwelt oder zu Shakespeare und dem Theater seiner Zeit allgemein hergestellt swerden müssen. Es reicht also völlig, das, was du bislang erarbeitet hast, präsent zu haben.
