Mit Geschichte bezogen auf Politik hast du alle Türen offen. Welche Themenfelder interessieren dich denn politisch? Du könntest dich mit Denkmälern befassen (z. B. mit dem Holocaust-Mahnmal) und dabei die politische Diskussion über die Selfies und Akrobatik dort, welche z. B. Shahak Shapira in seinem Yolocaust Format aufgegriffen hat, sowie über die Gestaltung, Aussagekraft und symbolische Bedeutung aufgreifen. Aber die historische Frage muss immer von dir selbst stammen, damit du dich auch intrinsisch damit auseinandersetzt, um zu einem bestmöglichen Produkt zu gelangen.
Lesen, lesen, lesen. Verschiedene Perspektiven berücksichtigen. Ein Bewusstsein für unterschiedliche Perspektiven bekommen. Ein Bewusstsein für Quellen bekommen. Ein Bewusstsein für Quellenarten und ihre Kommunikationsintentionen bekommen. Ein Bewusstsein für Quellenwerte bekommen.
Schlag mal das Wort "Geschichtsbewusstsein" nach und bilde dich zu Kategorisierungen davon. Danach "Multiperspektivität". Danach "historische Quellen und Darstellungen". Ausgehend von diesen Erkenntnissen --> lesen, lesen, lesen. Das Fach Geschichte ist sehr zeitintensiv. Zur zielgerichteten Auseinandersetzung solltest du versuchen, eigene Fragen an die Vergangenheit zu stellen, die du mit deiner Recherche beantworten versuchst. Dabei eignest du dir dann nicht nur Faktenwissen an, sondern auch historische Methoden (Quellenanalyse, Quellenabgleich, Quellenwertbestimmung).
Für reines Faktenwissen gilt ebenfalls lesen, abgleichen, kontextuell verarbeiten, vernetzen, persönliche Erkenntnisse gewinnen.
Wartburgfest auf Einladung der Jenaer Burschenschaft, 500 Teilnehmer, meist aus Universitäten - liberale Studenten und Profs.
Darauf folgte Mord an Kotzebue und Karlsbader Beschlüsse.
Hambacher Fest, wesentlich größer und in Reaktion auf Pariser Julirevolution 1830 und polnischen Aufstand -> Proteste und Unruhen gegen Karlsbader Beschlüsse und Fürstenherrschaft auch in deutschen Gebieten -> Journalisten Wirth und Siebenpfeiffer laden Menschen aus allen deutschen Gebieten, aus Polen, Frankreich usw. zu einer Nationalfeier ein am Hambacher Schloss
Forderungen sind ähnlich: liberales, vereintes, demokratisches Deutschland in einem freiheitlichen, konföderierten Europa
Auch auf beiden Festen viele Reden.
Auf beiden Festen Schwarz-Rot-Goldene Flaggen als Nationalsymbol auserkoren.
Beide Feste waren gewissermaßen Demonstrationen, das Hambacher aber mehr oder weniger die erste Massendemonstration in Deutschland gegen Restauration und Fürstenherrschaft, und sehr öffentlichkeitswirksam, da die Forderungen die Massen erreichten und nicht mehr durch etwaige Unterdrückungsbeschlüsse wie die Karlsbader aufzuhalten waren - vorerst. Es folgten viele nationale Lieder und Gedichte und es entstand ein großes Gemeinschaftsgefühl nach Hambach, das die Einheit in den Vordergrund brachte, sodass aber auch in den nächsten Jahren daraufhin die Forderungen nach Liberalismus und Demokratie nur noch zweitrangig wurden.
Für eine Arbeit in einer 10. Klasse ist das eine ziemlich gelungene und absolut nachvollziehbare Gliederung. Mach nur aus den Reaktionen ein eigenes Thema, da dies ja quasi dein Herzstück ist in puncto Auswirkungen. Und wenn du 4.1.1. aufführst, muss es auch ein 4.1.2 geben. Also entweder eigenes Subthema oder im vorherigen aufgehen lassen.
Pass aber auf, dass du nicht zu oberflächlich schreibst, da das Thema ziemlich groß ist. Damit wirst du locker 20 Seiten vollbekommen, theoretisch sogar pro Kapitel ;-). Wenn du noch was rausstreichen möchtest, wären das die Ursachen, die du stattdessen in der Einleitung pointiert anführen könntest. Andernfalls könntest du dich auch rein auf die Reaktionen beziehen, da du dazu gut und einfach Quellenarbeit betreiben kannst. Dazu könntest du dann Medien, Politik und Bürger bspw. trennen und da weiter auskategorisieren (etwa Ost/West). Damit kriegst du ebenso locker 25 Seiten zusammen. Wenn du bei der Leitfrage bleibst, würde ich sie umstellen und die Ursachen voranstellen. So klingt das irgendwie umgekehrt und "welche Ursachen gab es" ziemlich nachlässig.
Ein schöner Titel vor deiner Leitfrage wäre sowas wie "Zwischen Beton und Bevölkerung" oder "Geteiltes Deutschland, geteilte Herzen" oder "Hinter der Mauer".
Ja. Man kann als Erwachsener Lehren aus allem ziehen, das die für dich feststehenden Selbst- und Fremdkonzepte infrage stellt, relativiert und damit zur Reflexion einlädt, wodurch mentale Konzepte erweitert oder verändert werden können. Ich sehe in Fabeln darüber hinaus die Verhandlung zeitloser Werte und Themen.
Ich finde es kindisch und es motiviert mich ehrlich gesagt dazu, ebenso kindisch darauf zu reagieren und entgegen meines Wertekompasses Flaschen oder Deckel auch mal in der Stadt stehen zu lassen, um ein kleines Protestzeichen zu setzen, dass mich diese Entmündigung aufregt.
Der Film ist extrem emotional und hart, wenn eine Perspektivenübernahme stattfindet, deshalb sollte mMn über gewisse Inhalte (Krieg, Leiden, Tod) zuvor zumindest 'didaktisierend' gesprochen werden, wenn du dein Kind nicht positiv (zur Filmkunst) oder negativ "traumatisieren" willst.
Ja, deswegen sollte man die Gegenstände als Schüler auch niemals rausgeben. Klar machen, dass du den Gegenstand nicht selbst aktiv herausgeben wirst und auf die weitere Antwort des Lehrers warten. Wenn deine Eltern auf deiner Seite stehen, gute Chancen zum Durchsetzen.
Hat Sicherheitsgründe zur Schadensbegrenzung ~ Erhöhung von Überlebenschancen, u.a. ist eine Linie deutlich besser effektiv zu treffen und Kämpfer sind im Zick-Zack mehr vor Splittern und v.a. bei Geschossen und Explosionen innerhalb des Grabens geschützt. Auch wesentlich größerer Schutz vor Flankenangriffen. Darüber hinaus Möglichkeit der Angriffsstreuung, einerseits mehr Winkel zum Angriff selbst und mehr Winkel zur Verteidigung, sprich Angriffsstreuung beim Gegner.
Jede Plattform, die weniger zensiert, entwickelt sich positiv. Hatespeech ist ein Neologismus, der entwickelt wurde, um autoritäre bis totalitäre Zensur zu begründen.
Mississippi Burning
Städte, dank der Politik hell no. Landschaften wunderschön.
Ich weiß zwar nicht genau, was darunter in deinem Verständnis "klassisch" ist, aber oh so viele. Das Hauptthema von Star Wars von John Williams, Across the Stars von John Williams, Battle of Heroes von John Williams, The Imperial March von John Williams, Duel of the Fates von John Williams, Anakin's Betrayal von John Williams, Welcome to Jurassic Park von John Williams, Somewhere in My Memory von John Williams, Raiders Match von John Williams, Hedwig's Theme von John Williams, Hymn to the Sea von James Horner, Rose von James Horner, For the Love of a Princess von James Horner, Elysium von Hans Zimmer, Klaus Badelt und Lisa Gerrard, Now We Are Free von Hans Zimmer, Lisa Gerrard und Klaus Badelt, He's a Pirate von Klaus Badelt, One Day von Hans Zimmer, Drink Up Me Hearties von Hans Zimmer, Time von Hans Zimmer, Chevaliers de Sangreal von Hans Zimmer, Mesa von Hans Zimmer, Conquest of Paradise von Vangelis, Across the Mountains von Vangelis, Eternal Alexander von Vangelis, Tears in Rain von Vangelis, Unce Upon a Time in the West von Ennio Morricone, Harmonica von Ennio Morricone, Ecstasy of Gold von Ennio Morricone, The Trio von Ennio Morricone, The Good, the Bad and the Ugly von Ennio Morricone, Tessa von Steve Jablonsky, Back to the Future von Alan Silvestri, The Avengers von Alan Silvestri, Mission Impossible von Michael Giacchino, James Bond von John Barry, Gonna Fly Now von Bill Conti, The Shire von Howard Shore, Concerning Hobbits von Howard Shore, The Return of the King von Howard Shore, The Godfather Theme von Nino Rota und noch so viel mehr. Es gibt so wunderbare Filmmusik.
George Lucas hat es erreicht, dass du Mitleid für ihn empfindest, obwohl er eine ganze Schule ermordet hat, der Errichtung einer totalitären Diktatur damit geholfen hat und aus Verzweiflung in der Hölle selbst gegen seinen geliebten Bruder kämpft. Wenn das nicht genug emotionale Kontrolle ist, um diese Geschichte als einzigartiges Meisterwerk zu betrachten, dann weiß ich auch nicht mehr weiter und würde das auf blinden Tribalismus schieben.
Durchgemischt je nach Hoch/Niedrigphasen. Kann man kaum wirklich sagen. Viele schauen es, wenn sie jünger sind und hören damit auf, wenn ihnen die Illusion verloren geht. Viele bleiben Fans, die aller meisten schauen ab und zu rein je nach Interesse. Die letzten 10-15 Jahre waren eher eine Niedrigphase mit dementsprechend weniger Fans, aber es geht Berg auf würde ich sagen.
Aktuell auf gar nichts außer Andor Season 2. Fand die 3. Season von Mandalorian enttäuschend und die Ahsoka Trailer enttäuschten mich auch sehr.
Sieht nach 6./7. Klasse Chemie aus, Anfang 2. Lernjahr. Sehr simpel strukturiert und ohne Vorbereitung machbar, wenn man's im Unterricht bereits verstanden hat. 45 Minuten.
Nein. Briefgeheimnis.
Ja, ich würde an deiner Stelle in dem Fall auf einen Neudruck auf Schulkosten bestehen.
Grauenvoll. Die Schule beinhaltet ohnehin viel zu viel Kollektivismus, da braucht es nicht noch Nationalismus.