Was soll ich tun (Vokabeltest)?
Heyy, ich habe ein Problem..
meine klasse und ich haben heute in englisch einen „Vokabeltest“ geschrieben. Er wurde uns vor 2 Tagen angekündigt und es waren rund 40 Vokabeln.
ich habe diese 2 Tage lang durchgehend gelernt dafür weil es halt so easy ist durch sowas seine Note hoch zu bekommen. (Tja, zu früh gefreut)
normalerweise wenn man das Wort Vokabeltest hört denkt man doch an folgendes:
dangerous = …
healthy = …
usw.. oder halt andersrum (von deutsch auf englisch)
nun ja, unser Lehrer hat anscheinend eine andere Ansicht von vokabeltests bzw. meinte, dass er den Sinn dahinter einfach nur die Wörter zu übersetzen nicht versteht und es ja unnötig sei.
also hat er uns einen eigenen erstellt. Er bestand daraus, dass auf einem A4 Blatt ein fetter Text war über irgendeine Story. Die Vokabeln die wir lernen sollten waren in dieser Story eingebaut, aber eben auch Wörter die wir garnicht lernen sollten und wenn man die halt nicht wusste und den Text dementsprechend dann nicht verstanden hat war es halt einfach pech. Er hat vorausgesetzt das wir das ja alles können.
Die 2. Seite bestand daraus 2 - 3 der 40 Vokabeln zu übersetzen und der Rest war sowas wie „nenne das superlativ von dangerous“. 1. sind wir im Deutsch oder englisch Unterricht? 2. woher soll ich wissen wie man jetzt das superlativ für ein englisches Wort bildet? 3. sollten wir nur die Grundform von den Vokabeln lernen! Durch diese Aufgaben gingen alleine 2 Punkte verloren. (Von 15) dann war noch sowas wie „welches Wort beschreibt im Text „Tapferkeit“ oder „Mut“ ?“ die Vokabel die wir gelernt hatten kam aber im Text nicht vor sondern eine andere Bezeichnung dafür. Das waren dann wahrscheinlich die, die ich nicht verstanden habe. &‘ so hat es sich den ganzen Test lang gezogen. Immer nur solche Fragen. Am Ende hat er uns unsere Punktzahl gesagt.. ich habe 9,5 von 15. also ca. Eine 4. Ich war so sauer &‘ enttäuscht weil ich es so unfair finde einfach. Er hat einfach vorausgesetzt das wir das alles beherrschen.
jetzt frage ich mich 1. wofür habe ich jetzt 2 Tage gelernt? (Fun fact: ich konnte ALLE Vokabeln die wir lernen sollten wie aus der Pistole geschossen)
2.was soll ich jetzt tun? Der Test wird trotz das die ganze Klasse sich beschwert hat bewertet aber ich finde es einfach so unfair..
!! ich weiß das ein Test nicht so eine hohe Priorität wie zb. Eine Klausur oder eben die mündliche Mitarbeit hat. Aber in Klausuren bin ich auch nur durchschnittlich und da wäre eine 1 im Test schon besser als eine 4!
2 Antworten
willkommen im wirklichen Englisch - wenn man plötzlich mitten in London steht und jemanden nach dem Weg fragen muss, kann man auch nicht entgegnen "diese Vokabeln waren aber noch nicht dran!"
Wenn der Lehrer fair ist, lässt er für nicht ganz richtige Übersetzungen einen Fehlerspielraum (leeway), denn das würde der Londoner*, den man fragt, auch tun müssen.
*) zB der hier
haha sehr lustig. War nicht die Antwort auf meine Frage aber gut ;) hab nicht vor nach London zu fliegen &‘ für den Weg gibt es auch immer noch Google Maps ;) aber ich sage dir Bescheid falls ein Engländer mich fragt „describe your day in 10 words“
Hallo,
Vokabeltests, in denen die Vokabeln einfach nur Englisch - Deutsch und/oder Deutsch - Englisch abgefragt werden, gehören - zumindest in Bayern schon mindestens seit 20 Jahre der Vergangenheit an.
Buche das einfach unter Erfahrungen ab!
Für die Zukunft:
Lernen und Lernen sind zwei Paar Schuhe! Wenn man die Vokabeln auswendig lernt, weiß man z. B. für einen Vokabeltest am Montag höchstens noch - wenn überhaupt - die Hälfte. Bis zu einer möglichen Schulaufgabe am Freitag weiß man beim Auswendiglernen vielleicht noch 2 oder 3.
Vokabeln sollte man auch nicht speziell für einen Vokabeltest lernen, oder nur, wenn der Lehrer sie aufgibt, sondern regelmäßig (jeden Tag 10 - 15 Min) in kleinen Portionen, denn - Qualität statt Quantität - bringt mehr als Marathonsitzungen. Spätestens nach 1 Stunde macht das Hirnkastl nämlich dicht!
Vokabeln schnell zu lernen, bringt nur kurzfristigen Erfolg. Um Vokabeln effizient zu lernen, d. h. so, dass man sie auch abrufen und anwenden kann, sollte man sie nicht nur stur auswendig und nicht nur als einzelne Wörter Englisch - Deutsch und/oder Deutsch - Englisch lernen, sondern
•Wortfamilien damit bilden: (Themen; Gegenteil; Nomen m. passendem V + Adj; etc.), z. B.
- attraction - attract - attractive
Bears are shy. Conflicts arise when they are ....attracted............ to human food. (attraction)
Weitere Beispiele:
- safety - save - safe
- aggression - aggressive - aggressor
- suggestion - suggest -suggestible
usw.
(de.scribd.com/doc/21322908/Cambridge-Dictionary-Word-Families-Building-Possibilities)
Weitere Möglichkeiten:
-Vokabeln mit ihren gegenteiligen Bedeutungen (opposites) gemeinsam lernen:
Adjektive: groß - klein, kalt - warm, jung - alt, arm - reich usw.
Verben: suchen - finden, aufwachen - einschlafen, (hin)setzen - aufstehen
-Vokabeln mit Synonymen gemeinsam lernen:
(an)wachsen, steigen, klettern, nach oben schnellen, zunehmen, größer werden, ...
reduzieren, schrumpfen, abfallen, (ab)stürzen, abnehmen, weniger werden, ...
•Beispielsätze bilden
•Redewendungen aufschreiben
•Phrasal Verbs lernen: - Verben, die je nachdem mit welcher Präposition sie verwendet werden, unterschiedliche Bedeutungen haben - lernen,
z. B. look = schauen, sehen - aber
- look at = anschauen
- look for = suchen
- look after = sich kümmern um, aufpassen auf
- look forward to = sich freuen auf
- ...
•Vokabeln mit ihren (grammatikal.) Besonderheiten aufschreiben + lernen, z.B. folgt Gerund o. to-Infinitiv, welche Präposition, unregelm. Plural, Verb, Adj, Adv, usw.
•Du kannst auch Haftnotizen m. dem jeweiligen engl. Wort auf alle Gegenstände, Haushaltsgeräte, etc. o. anderen Vokabeln in die ganze Wohnung kleben + Vokabeln sozusagen im Vorbeigehen lernen.
Dabei ist es egal, ob du mit dem guten, alten Vokabelheft, einem Karteikasten oder elektronischen Vokabeltrainer arbeitest.
Die meisten Schulen in Bayern empfehlen phase6, als Vokabeltrainer. Den muss man aber kaufen.
(siehe: phase-6 . de / opencms / Homepage /)
Pons bietet eine kostenlose Vokabeltrainer-App an, siehe: de . pons . com / specials / apps
oder gib bei Google - Vergleich Vokabeltrainer ein und folge den Links, z. B. diesen hier:
- https://www.sprachheld.de/besten-vokabeltrainer-apps/
Auch Stiftung Warentest hat Vokabeltrainer getestet. https://www.test.de/Apps-Vokabeltrainer-Englisch-Lernhaeppchen-4236368-0/
Egal für welches System du dich entscheidest, wichtig ist die Regelmäßigkeit (s.o.).
•Vokabeln sollten auch mit allen Sinnen (sehen, hören, riechen, schmecken, fühlen/anfassen) gelernt+ am besten auch noch gesprochen, gesungen, gerappt, rhythm, in Versen + geturnt werden (typ. Handbewegung).
Denk nur mal an das Lied 'Head + shoulders, knees + toes', das die Kinder - du vlt auch - heute schon im KiGa oder in der Grundschule lernen.
Man sollte aber nicht vergessen, dass sich (nicht nur) Vokabeln "handschriftlich" besser lernen lassen als mittels Einscannen (https://www.cabuu.app/eigene-vokabeln), per Tippen auf der Tastatur oder dem Touchpad (ganz zu schweigen von der automatischen Wortergänzung).
•Vokabeln kann man auch spielen(d lernen) Stadt, Land, Fluß auf Engl., wer kennt die meisten engl. Tiere usw.?, Teekesselchen, Taboo, Memory, Bingo, Scrabble uvm.
•engl. Fernsehen schaut
•engl. Radio hört (BBC im Internet, mit Podcast Download)
•engl. Podcasts hört
- BBC im Internet, mit Podcast Download
- https://audiocollective.ted.com/
- http://www.manythings.org/listen/
- BBC Podcast 6 Minute English (Google)
- Podcastarchiv: Business Spotlight Podcast - podcast . de / podcast / 2756 / archiv /? seite=11
- Randall's ESL Cyber Listening Lab (Google)
- audioenglish.net
- autoenglish.org/listenings.htm
•engl. Bücher liest:
•Lernkrimis: f. verschied. Lernjahre, m. Grammatikübungen
•penguinreaders.de (Level Easystarts – Adv) engl. Bücher f. verschied. Lernstufen
•Reading A-Z.com: The online leveled reading program, m. Büchern f. verschied. Lernstufen
•Krimis/Thriller: H.MacInnes, C.Forbes, K.Follet, S.Sheldon, J.Fielding, E.George, R.Ludlum usw.
•Liebesromane z.B. R.Pilcher usw.
Diese sind meist auch auf Dt erhältlich, so dass du dort auch mal nachschauen kannst, wenn du gar nicht mehr weiter weißt.
Tipp z. Lesen engl. Bücher:
Nicht jedes neue o. unbekannte Wort nachschlagen + rausschreiben. Das wird schnell zu viel + man blättert mehr im Wörterbuch, als dass man liest. So verliert man schnell den Spaß am Lesen.
Nur Wörter nachschlagen, aufschreiben + lernen, die du für wirklich notwendig erachtest + wenn sich dir ansonsten der Sinn einer Passage nicht erschließt. Viele Wörter erklären sich ja auch bereits durch den Kontext.
•engl. Zeitungen, Zeitschriften + Comics liest, z.B.
•Spot on Das Magazin f Jugendliche, Hueber Vlg
•(Business) Spotlight (mit Worterklärung)
•World + Press v. Schuenemann Vlg (Original-Artikel aus engl.sprachigen Tageszeitungen m. Vokabular)
•DVDs auch mal auf Engl schaut (v.a. wenn man den Lieblingsfilm auf Dt eh schon in + auswendig kennt.)
•Engl Sprach- o Konversationskurs (z.B. VHS), Theatergruppe, Lesezirkel o. Stammtisch sucht.
- Auch privat, mit Freunden, Familie usw Engl spricht + Alltagssituationen nachstellt: Tagesablauf, Kochen, Einkaufen, Arzt, Kino, Theater, Krankenhaus, Bäcker, Museum, Bahnhof, Flughafen, Hotel, Restaurant usw.
- Beim Spazierengehen, auf dem Schulweg, beim Einkaufen usw. überlegt, wie die Dinge, die man sieht auf Engl heißen. Wörter, die man nicht kannte, daheim im Wörterbuch nachschaut
•sich Skype einrichtet + engl Muttersprachler als Gesprächspartner sucht
•engl Brief/Email/Chat/Tandempartner sucht
•engl Tagebuch schreibt
Da eine Sprache aber nicht nur eine Aneinanderreihung v. Vokabeln ist, sondern diese auch noch möglichst sinnvoll zu Sätzen verbunden werden sollen, ist es genauso wichtig, regelmäßig 10 - 15 Min Grammatik zu üben: ego4u . de + englisch-hilfen . de.
Für das Englisch-Vokabular empfehle ich:
1.Die 2000 wichtigsten Wörter Englisch, SilverLine, Compact Verlag.
(compactverlag . de/wrterbcher/englisch/die-2000-wichtigsten-woerter)
2.Englischer Wortschatz in Sachgruppen, Hueber Verlag (amazon . de/Englischer-Wortschatz-Sachgruppen-Armin-Blass/dp/3190020779)
3. Joanne Popp: Key words in context, thematischer Mittelstufenwortschatz Englisch
4.Louise Carleton-Gertsch: Words in context, thematischer Oberstufenwortschatz Englisch
5.Wortschatztrainer Englisch, Klett Verlag (klett . de/produkt/isbn/3-12-519940-9)
6.Thematischer Grund- und Aufbauwortschatz Englisch, Klett Verlag
7.Besser in Englisch (10. Klasse, Oberstufe etc.), Cornelsen Verlag
8.English Vocabulary in Use (elementary - advanced), siehe amazon
9.Der große Lernwortschatz Englisch (Hans G. Hoffmann, Marion Hoffmann; Anaconda Verlag); siehe amazon
https://www.youtube.com/watch?v=FUW_FN8uzy0
Wichtiger als Vokabeln schnell zu lernen, ist es, sie effizient zu lernen, d. h. so, dass man sie auch abrufen und anwenden kann.
Nicht vorenthalten möchte ich dir hier aber die Methode, die Oliver Geisselhart unter folgendem Link vorstellt und nach der man 100 Vokabeln pro Stunde lernen können soll.
Auch interessant in diesem Zusammenhang auch: https://www.zdf.de/dokumentation/terra-xplore/so-kannst-du-dein-gedaechtnis-tunen-100.html
:-) AstridDerPu
PS: Diese Tipps gelten ähnlich auch für andere Sprachen, wobei sich nicht alle Tipps sofort umsetzen lassen. Mit der Zeit und von Schuljahr zu Schuljahr aber immer mehr.