Man sagt ja immer als Beispiel: Wenn du gut zeichnen möchtest, musst du Talent haben.

Aber woran erkennt man ob man dies hat? Hat man es nicht, wenn man nicht zeichnen kann?

Habe irgendwie ziemliche Angst das ich das nicht schaffe. Vorallem die Praxis.

Grüße,

Und wie sieht es mit der Luftfeuchtigkeit aus. Zb Daueraufenhalt im geschlossenen Raum?

Guten Morgen, wie genau läuft es ab, wenn ich mich in der Fahrschule für einen Klasse B - Führerschein anmelde? Wie ist der generelle Ablauf? Welche Schwierigkeiten erwarten einen?

Erwarten die Fahrlehrer, dass man bereits Kenntnisse besitzt oder wird wirklich alles, auch das Fahren, ausführlich erklärt?

Gruß

Guten Tag,ich habe von einem sogenannten "Dual-N-Back"-Verfahren gehört. Dieses soll, laut einigen Studien, angeblich das Arbeitsgedächnis und somit die fluide Intelligenz verbessern. Also der Bereich, der für Aufgaben zuständig ist, die neuartig nicht mit Hilfe von Vorwissen gelöst werden ( z.B. Aufgaben, die eine gewisse Abstraktionsfähigkeit voraussetzen).

Hat einer hier schon Erfahrung mit diesem "Lernverfahren" gemacht und/oder kann mir sagen, ob dies wirklich zutrifft?

Grüße,

Nabend,

ich möchte nach dem Erlangen meiner Fachhochschulreife Wirtschaftsinformatik an einer Fachhochschule studieren. Soweit kein Problem. Auch mein schulischer Notenschnitt von 1,9 halte ich für völlig in Ordnung.

Interesse an der Informatik und Wirtschaft habe ich auf jeden Fall. Ich lerne derzeit das Programmieren und habe mich auch schon mit vielen Themen der Informatik befasst. Auch, wenn dies nicht die höhere algorithmische Informatik auf Mathematikniveau war.

Viele würden mich nun darauf hinweisen, dass ich mich auf die Mathematik vorbereiten muss.

Nun ist es aber so, dass man für solch ein Studium sehr gut im abstrakten und logischen Denken sein muss und dies nämlich auch die Basis der Mathematik ist. Dies ist bei mir aber nicht ganz der Fall. In der Schule stehe ich mathematisch zwar auf einer 2, halte dies aber nicht für das Ergebnis meiner logischen und abstrakten Denkfähigkeiten. Denn im Moment ist es echt einfaches Niveau auf Basis des Formelauswendiglernens und weniger des "Verstehens" der Logik dahinter.

Da wäre das eigentliche Ziel normalerweise ja nicht das Verbessern der Mathematikkenntnisse sondern eher das des "Denkens". Denn dies stellt wie bereits geschrieben die Grundlage für erweiterte Kenntnisse dar.

Nun weiß ich aber einfach nicht, ob ich überhaupt eine "Hoffnung" haben soll. Denn laut Aussage einiger Personen wäre diese Fähigkeit angeboren...

Gruß

Guten Morgen, wir gehen von folgendem Fall aus: Einige Schüler sitzen im Mathematikunterricht und hören dem Lehrer zu. Der eine versteht das Thema direkt, auch wenn er noch nie mit diesem in Kontakt kam, ein anderer versteht es erst nach sehr langem Nachdenken und ggf. nochmaligem Nachschauen im Buch/Google.

Dies würde doch bedeuten, dass der Schüler, der es nicht sofort verstanden hat, eine schlechtere Auffassungsgabe hat, sehe ich dies richtig? Kann man diese in irgendeiner Weise trainieren? Teilweise ist dies natürlich auch von der Konzentration abhängig. Und die andere Seite? Ist dies eine Eigenschaft, die angeboren ist, oder kann auch ein damaliger schlechter Mathematikschüler später alles auf Anhieb verstehen, wenn er genug Sicherheit/Training in diesem Bereich hat?

Grüße,

Guten Morgen, ich möchte meine Fähigkeiten im abstrakten Denken verbessern. Hättet ihr da vielleicht etwas, was dieses wirklich fördert und nicht nur die Fähigkeiten im Bezug auf eine bestimmte Aufgabe(Sudoku..) verbessert?

Grüße,

Nabend, ich besuche derzeit ein technisches Gymnasium und möchte nach diesem auch (Wirtschafts-)Informatik studieren. Nun braucht man für solch ein Studium natürlich gute Mathematikkenntnisse. Diese setzen aber ebenso eine gute logische Denkfähigkeit sowie Abstraktion vorraus.

Nun habe ich gemerkt, dass ich in diesen Bereichen leider nicht ganz so gut bin. Ich brauche meistens ein klein wenig länger um auf gewisse Sachen zu kommen. Dies kann natürlich auch an gewisse Konzentrationsprobleme liegen, da ich auch ständig immer durcheinander komme. Aber ich denke trotzdem, dass meine Abstraktionsfähigkeit nicht ausreichend ist.

Kann ich nun das Studium komplett vergessen oder ist diese Fähigkeit, entgegen einiger Meinungen, doch trainierbar und dementsprechend auch das Studium drin? Wenn ja, dann würde ich gerne fragen, wie man dieses am besten schult?

Mir wird oft zu irgendwelchen "Gehirnjogging"-Methoden geraden. Bringen diese aber nicht nur eine Verbesserung in genau dem trainierten Bereich? Ich möchte schließlich allgemein besser logisch/abstrakt denken können. Bisher hatte ich auch immer große Hoffnung darin, dass ich es schaffen kann. Aber so langsam verliere ich die Motivation, da ich immer wieder höre, dass es nicht erlernbar sondern angeboren ist.

Grüße,

Guten Tag, mich würde mal interessieren, ob man seinen Nachnamen ändern kann. Ist dies möglich? Gehen wir davon aus, dass eine Beispielsperson Thomas Müller heißt. Kann er nun, ohne dass dies über eine Heirat geschieht, seinen Namen auf z.B. Thomas Berger ändern?

Grüße,

Guten Tag, ich möchte ca. in einem Jahr ein Informatik-Studium beginnen. Nun habe ich mir überlegt, mich eventuell schon ein wenig reinzulesen. Programmieren kann ich bereits. Ich möchte mir einige Grundlagen der Informatik aneignen und vielleicht schon das eine oder andere Buch darüber durchlesen.

Macht dies aber denn überhaupt Sinn? Gerade in der Theorie vergisst man doch viel wieder, wenn man es nicht alles ständig abruft. Lohnt es sich trotzdem? Bleibt alles im Unterbewusstsein und erleichtert die Zukunft? Oder ist es unsinnig?

Grüße,

Guten Tag, wir gehen von folgender fiktiven Situation aus: Ein Kind wächst "normal" auf und ist in der Grundschule relativ schlecht. Dies würde in diesem Falle ein Schnitt ab 3,5 und schlechter bedeuten. Später, auf der weiterführenden Schule steigert es sich immer mehr und erreicht letztendlich einen Schnitt von 1,8. Ausnahme bildet die Mathematik. Dort war es nie sonderlich gut, was vorallem daran liegt, dass es wahrscheinlich nicht gut logisch denken kann. Nun kommt der Wandel. Der Schüler bekommt aus beliebigen Gründen Interesse für die Mathematik. Sei es, dass es für einen Beruf wichtig ist, den er erlernen möchte, oder ein Hobby, in dem logisches Denken erforderlich ist. Da logisches Denken und Mathematik zusammenhängen, verbessert sich mit dem Einen meistens auch das Andere.

Wie sieht es aber nun bzgl. der logischen Denkfähigkeit aus? Kann diese sich mit genug Übung und Routine in der Mathematik ergeben? Kann der Schüler mit einem Alter von guten 18 Jahren durch das langsam gesteigerte mathematische Denken auch das logische Denken verbessern? Eventuell sogar Informatik o.Ä studieren?

Damit wird ein Beispiel auf jegliche Logikanwendung gelegt. Sei es das Lösen von Textaufgaben, die vorher nicht hätten gelöst werden können oder auch das abstrakte Denken, wie es z.B. auch in der Informatik/Programmierung gebraucht wird. Kann sich dieses mit der Zeit verbessern?

Guten Tag, wir haben einen 12 Wochen alten "Babyperser". Nun ist es so, dass er, sobald man sich mit der Hand nähert, immer beisst und kratzt. Ich weiß, dass es nicht bösartig gemeint ist, sondern spielerisch. Andernseits ist es so, dass er ziemlich fest beisst und auch immer die Krallen rausholt. Kann man ihm das "Krallen rausholen" und "festbeißen" abgewöhnen?

Grüße,

Guten Tag, ich habe da ein kleines Problem. Über längere Zeit hinweg habe ich immer gedacht, dass ich in Mathe schlecht bin. Nun ist mir aufgefallen, dass es nur "indirekt" mit Mathe zu tun hat.

Mir ist nämlich folgendes aufgefallen: Ich beherrsche die Mathematik-Regeln und weiß diese auch umzusetzen. Nehmen wir als leichtes Beispiel mal folgenden Term: 3+6x-2y-(5a+72-3z+2[4+5x-2z{4+5x-2z}])

Nun wüsste ich persönlich, wie ich vorgehen soll. Ich weiß auch, dass man die Vorzeichen in der Klammer "umkehren" muss, um diese aufzulösen, wenn ein Minus davor steht...

Aber trotzdem habe ich dann letztendlich bei der Klausur "verkackt". Es lag aber nur daran, dass ich ständig irgendwelche Flüchtigkeitsfehler gemacht habe. Entweder habe ich bei einer Zahl das Vorzeichen nicht gewechselt oder ich habe andere Fehler gemacht.

Letztendlich führt ja alleine schon ein einziger Fehler dann zum falschen Ergebnis.

Woran liegt dies? Kann ich durch spezielle Übungen o.Ä diese Flüchtigkeitsfehler beseitigen?

Grüße,

Guten Tag, wir haben in der Wohnung einen 6 Monate alten Babykater. Nun haben wir uns gestern noch einen 10 Wochen alten Perserkater dazugeholt.

Am Anfang hatte der Große den Kleinen "angefaucht", aber nicht gehauen.

Nun ist es so, dass der Große langsam anfing, sich an den kleinen heranzuschleichen. Vorhin hat er ihn sogar geleckt.

Meine Frage ist nun, ob sie mittlerweile spielen oder kämpfen. Der Große verfolgt den Kleinen und springt auf ihn. Dann "hauen" beide. Aber immer ohne Krallen. Es gibt auch kein Fauchen. Manchmal miaut die Größere nur.

Grüße,

Guten Tag, ich lerne derzeit selber Gitarre. Dabei ist mir aufgefallen, dass meine linke Hand nach ungefähr 10 Minuten Spielzeit anfängt, zu schmerzen. Der Schmerz trifft in dem Bereich auf, den ich im Foto kreislich markiert habe.

Ist dies als Gitarrenanfänger aufgrund des "Knickens" des Armes normal? Oder stimmt da irgendetwas nicht?

Guten Tag, mir wurde von vielen(auch Zahnarzt) empfohlen, Elmex Gelee mit der Hand aufzutragen und nur auszuspucken(nicht ausspülen). Auf der Packung steht nun aber, dass es mit der Zahnbürste aufgetragen werden soll und dann nach max. 3 Minuten "ausgespült" werden soll.

Was ist denn nun richtig?

Guten Tag, wenn ich bei der VRR beim Busfahrer ein Einzelticket kaufe, ist dies dann bereits entwertet? Oder muss ich dies dann auch noch abstempeln?

Grüße,

Guten Tag, ich besuche derzeit die 10. Klasse und habe eine ganz spezielle Frage bzgl. den niedrigeren Klassen. Die Schüler bekommen im Deutschunterricht jedes mal gelehrt, sich Begriffe wie Subjekt, Akkusativ u.Ä zu merken. Ich verstehe leider den Sinn hinter solch einem Lehrplan nicht.

Ich habe keine Probleme beim Schreiben, kann mich ebenso in bester Weise wörtlich ausdrücken und muss eingestehen, dass ich solche Fachwörter garnicht mehr weiß.

Wieso kriegen die Schüler dann immernoch diese Art von Deutschunterricht nahegelegt? Wäre es nicht besser, eine Art Kurs einzuführen, wie man sich richtig unterhält?

Denn anscheind können sich ja anscheind 80% der Schüler nichtmals ausdrücken. Wörter wie "Alta" und "ey man.. ja man..." sind ja schon alltäglich.

Grüße,

Muss ein Bus-Einzelticket im Bus abgestempelt werden, wenn man das Ticket beim Busfahrer kauft? Bundesland:NRW.

Grüße,