Ich konnte den angegebenen Link eben nicht öffnen; meine Version:

http://www.nibis.de/nli1/gohrgs/13_zentralabitur/zentralabitur_2014/02EnglischHinweise2014.pdf

"grammatikalische Schwerpunkte" gibt es nicht mehr: Die eingehende Kenntnis nicht nur der Rudimentärgrammatik wird bei LK-Schülern vorausgesetzt. Es gibt sog. "Themenkorridore", d.h. Schwerpunktthemen pro Semester inkl. Lektüre, die erarbeitet werden müssen, um die Vergleichbarkeit für das Zentralabitur zu haben.

Für dein bundesland ergooglest du: "(Bundesland) Englisch Abitur (Jahr) Themen"

Die Kontinente sind nur die Teile der Platten, die über den Meeresspiegel herausragen. der weitergehende Ausdruck ist natürlich "Plattentektonik", denn der s chließt das Driften der Platten mit den Kontinenten darauf ein.

Du wirst einen ca 300 Wörter langen Text erhalten, zu dem du die drei klassischen Fragen beantworten musst: 1. Inhaltsangabe / oder thesenhafte Zusammenfassung 2. Untersuchung auf Sprache / Stilmitel / Intentionen des Autoren 3. Bezug zu Themen des Unterrichts bzw. Transfer

Entscheidend für die mdl Prüfung ist deine Strategie: Man erwartet von dir, dass du ca 10 minuten zusammenhängend Englisch sprichst und dabei alle Fragen beantwortest; der Prüfer wird nur unterbrechen, wenn du total Falsches sagst; sprachliche Fehler werden vom Protokollanten festgehalten. Daher:

1. arbeite in der Vorbereitungszeit auf keinen Fall die Antworten schriftlich aus; - mache dir Stichpunkte; markiere den Text mit unterschiedlichen Farben (eine Farbe für eine Frage) -
2. Begrüße das Prüfungskollegium auf Englisch wenn du den Prüfungsraum betrittst
3. der Prüfer wird anfangs "belanglose" ice-breaking questions ste llen (how are you, how do you feel, have you got any questions concercing your tasks u.ä.); beantworte diese freundlich.

Nach deinem Vortrag wird der Prüfer Nachfragen zu deinen Ausführungen stellen: also auf inhaltliche Fehler bzw. unvollständige Antworten hinweisen; Sollte das Gespräch auf ganz andere Aspekt führen, kannst du davon ausgehen, dass die Prüfung auf eine gute bis sehr gute Note hinausläuft.

Zur Vorbereitung solltest du mündliche Prüfungen simulieren (häufig macht dies der Lehrer von allein, wenn nicht, dann bitte ihn darum)

Der Wanderfeldbau (shifting cultivation) nutzt nur die natürlich Fruchtbarkeit: Ein Stück Wald wird gerodet - die Stubben der Riesenbäume bleiben natürlich im Boden: alles abgeschlagene Holz wird verbrannt - durch die Asche werden die in den Pflanzen befindlichen Mineralien in den Boden eingebracht; das gerodete Feld wird je nach Ertragsfähigkeit des Bodens zwei bis vier Jahre lang für den Anbau genutzt und dann bis zu 20 Jahre lang sich selbst überlassen bis dann der dort entstandene Sekundärwald wiederum gerodet wird.Der Wanderfeldbau ist dem Regenwald deswegen angepasst, weil immer nur kleine Flächen für eine kurze Zeit genutzt werden und diese dann wieder sich regenerieren können.Heute aber stellt es sich etwas anders da: 1. die Fläche, die den Wanderfeldbauern zur Verfügung steht wird kleiner (Rodungen für Kakao- und Kautschukplantagen; 2. die Zahl der von Wanderhackbau lebenden opersonen ist in den letzten jahrzehnten stark gestiegen, so dass die Rotationmszeiten immer kürzer werden: die Wälder können sich nicht mehr in dem Maße wie notwendig erholen, so dass die Fruchtb arkeit zurückgeht und am Ende die Versteppung des ehemaligen Waldbodens einsetzt.

Ganz viele Vokale gibt es in den polynesischen Sprachen der Südsee; besonders im Hawaiianischen;

Redewendungen und Ausdrücke Pehea oe? Wie geht's? Maikai Mir geht's gut. Mahalo Danke Mahalo nui loa Sehr vielen Dank A hui hou (aku) Auf Wiedersehen hauoli lā hānau! Alles Gute zum Geburtstag Hauoli male ana eia hoi ola loa! Glückliche Hochzeit und ein langes Leben Mele kalikimaka! Frohe Weihnachten Hauoli makahiki hou; hapenūia Frohes neues Jahr E pili mau nā pōmaikai me oe! Alles Gute! Ka Huakai Maikai! Gute Reise! E ola! Gute Besserung! Pōmaika`i! Viel Glück! Hauoli Lā i ala hou ai ka Haku! Frohe Ostern! (evangelisch) Hauoli Pakoa! Frohe Ostern! (katholisch) Hauoli Lā Makuahine!; ...Lā Makuakāne! Alles Liebe zum Muttertag!; ... Vatertag! Hao iā oe. Vermisse Dich! E komo mai! Willkommen! No kou aloha iā oe wale nō! Nur weil ich Dich liebe! Aloha au ia oe! Ich liebe Dich!

viele Konsonanten gibt es in den slawischen Sprachen ,insbesondere im Serbischen, da dort viele Konsonanten bzw. Konsonantengruppen vokalisch ausgesprochen werden.

Ich habe hier aus Wiki nur mal das Verzeichnis der „ambivalenten Laute“ kopiert:

 Als Vokal tritt das r in zahlreichen Wörtern auf wie smrt (der Tod), vrtjeti bzw. vrtiti (drehen), rvati se (ringen; im Serbischen reflexiv, daher se), crtati (zeichnen), prst (der Finger), etc. Als Konsonant ist es vor oder nach einem Vokal anzutreffen, wie etwa in ruka (der Arm), praznik (der Feiertag), car (der Kaiser) oder garav (rabenschwarz).

Dementsprechend kann auch das vokalische r alle sechs Vokalakzente annehmen, es kann also aufsteigend (vrtiti), absteigend (smrt) und unbetont (smrtóvnica, die Todesanzeige) auftreten.

(Quelle: Wikpedia: hawaiianische Sprache / Serbische Sprache

Wanderfeldbau (shifting cultivation) ist die traditionelle Feldnutzung im tropischen Regenwald: der Bauer rodet ein Stück Regenwaldes und brennt das geschlagene Holz ab. auf diese Weise wird die Asche zum Dünger des fast unfruchtbaren Bodens., Nun kann der Bauer zwei bis max. drei Jahre auf diesem Stück Landes  Anbau betreiben (Bananen, Maniok/Yams Hirse) dann ist die Bodenfrucht barkeit erschöpft; es werden dann neue Felder gerodet; und nach ca 10 bis 15 Jahren kehrt der Bauer auf das erste Feld zurück, auf dem sich in der Zwischenzeit ein Sekundärwald gebildet hat.

 Da die Urwaldflächen iimmer kleiner werden und die Zahl der Menschen, die von diesem Wanderfeldbau leben, immer größer wird, wird die Rotationszeit immer kürzer, so dass der Regenwald sich nicht mehr erholen kann.

Die Bedingungen für das Erreichen des erweiterten Sek.I.-Abschlusses sind:

alle 4 E-Kurse Note 3, im Querschnitt der anderen Fächer 3,0

oder: 3 E-Kurse Note 3 der G-Kurse muss dann 2 sein ; sowie Q 3,0
 

 es heißt: "von einer Unterschreitung wird abgesehen" und eine weitere Unterschreitung kann ausgeglichen werden.

Bei deinem Zeugnis hast du aber schon in Deutsch eine "doppelunterschreitung" ; da geht dann gar nichts mehr:

Du hast deine Naturwiss.-Note uns verheimlicht!!

Aus langjähriger Praxis weiß ich:  Schüler mit einem so schlechten Zeugnis sollten freiwillig Klasse 10 wiederholen:;  wenn sie wider Erwarten in die Sek II kommen, fallen sie regelmäßig auf den Bauch, weil die Anforderungen erheblich höher sind, und man in der Regel ca 1 notenstufe gegenüber der 10.Klasse absackt.

Bewirb dich, werde ein anständiger Handwerker.

Die schriftliche Abschlussprüfung zählt  die Hälfte der Halbjahresnote

Du bist mindestens 30 Minuten vor Prüfungsbeginn anwesend; 20 Min. vor Prüfungsbeginn wird dir im Vorbereitungsraum der Text und die Aufgabenstellung ausgehändigt.

Es kann sich dabei um fiktionale oder auch non-fiktionale Texte handeln, die aber auf jeden Fall den von euc h bearbeiteten drei themenkorridoren /Themenfeldern entsprechen.

Die Texte haben ca 2/3 Länge der schriftlichen Prüfung (also so zwischen 400 und 500 Wörtern). Mache dir in der Vorbereitungszeit zu den einzelnen Aufgabenlösungen nur Stichworte; schriftlich ausgearbeitete Fragen sind nach spätens 30 Sekunden vorgelesen und dann stehst du auf dem Schlauch.

Nach der Vorbereitungszeit führt dich der protokollant in den Prüfungsraum, hier ssiehst du deinen Lehrer als deinen Prüfer, dann noch zwei andere Lehrer  als Protokollanten  und Fachprüfungsvorsitzenden. Es kann auch der Prüfungsvorsitzende (in der Regel der Schulleiter oder ein Ministerialbeamter der Schulbhörde) und/oder der Sek-IIStufenleiter als stellvertretender Prüfungsvorsitzender anwesend sein.

Alle Lehrer der Schule können, wenn sie Zeit und Lust haben, als Gäste teilnehmen; Schüler aus dem nächsten Abiturjahrgang dürfen nur teilnehmen, wenn du es genehmigt hast.

Vergiss nicht , beim Eintreten das anwesende Prüfungskollegium mit "good morning" zu begrüßen!!

Der Prüungsleiter, dein Fachlehrer wird dich vorab fragen, ob du noch Fragen hast, und dann kommt seine Aufforderung: "And now I want you to preceed answering question/task/assignment number one."

In der Regel wirst du nicht unterbrochen , es sei denn, du antwortest gar nicht oder deine Antwort führt in eine so falsche richtung, dass du wieder auf Kurs gebracht werden musst.  In ähnlicher Weise wirst du auch auf die Fragen 2 und 3 antworten.

Beachte: so lange du redest, kontrollierst du die Prüfung; in dem Augenblick in dem du verstummst, übernimmt der Prüfer das Geschehen, da werden dann zuerst Unstimmigkeiten /Ungenauigkeiten deiner Aussagen richtiggestellt (bzw. du wirst auf Impuls hin gebeten, dich selbst zu korrigieren)... und dann beginnt das "Prüfungsgespräch":  An der Art der Gesprächsführung kannst du in etwas deine Einschätzung durch den Prüfer ermessen: wenn er nur auf die Textgrundlage zu sprechen kommt, ist er bemüht, dich im Viererbereich zu jhalten; je weiter aber das Thema des Gespräches vom eigentlichen Prüfungsgegenstand abstrahierend / transferierend abweicht, um so mehr erhältst du die Chance eine gut  bis sehr gute Prüfung snote zu ergattern

Wie schon gesagt: "so lange du redest, kontrollierst du die Prüfung"; es wird vom Prüfling erwartet, dass er bis zu 10 Minuten zusammenhängend redet. Dabei ist es wichtig, dass du dir die Anworten "aufbaust" - also nicht nach "Schülermanier"  mit einer "Drei-Wort-Antwort" schon im Zentrum der Beantwortung ankommen

Es gibt überall auf der Welt so etwas wie einen Vorstellung von  "Bildung".. und dazu gehört es eben auch, dass man nicht nur seine Muttersprache sondern mindestens noch ein oder zwei andere Sprachen lernt; in gewisser Weise spielen den englisch-sprechenden Menschen ihre Artikulationsorgane einen Streich, so dass sie z.b. im Deutschen erst gar keine Mühe geben, "Köln" oder "München" wie wir auszusprechen (während es bei uns zum "guten Ton" gehört, "Landin" und nicht "London"  zu sagen) .. sie sagen "Cologne" oder "Munich".

Kleine Geschichte am Rande: das "Nordfriesische", eine eigene Sprache wie das "Niederländische", das an der schleswig-holsteinischen Küste und auf den Halligen und Inseln gesprochen wird, hat ca 12 verschieden Dialekte:  ein Nordfriese aus Sylt  versteht den Nordfriesen von der Hallig Hooge nicht. aber: Der Einzige, der alle Dialekte beherrscht, bei Versammlungen übersetzt und an der Uni Kiel lehrt, ist ein Amerikaner aus Kalifornien.

Mediation ist nicht Übersetzung, sonder Inhaltsvermittlung: Stell dir vor, du musst englische Hinweisschilder in London einer Gruppe von Deutschen erklären, was sie dürfen bzw. nicht dürfen; oder: du vermittelst bei einem Gespräch zwischen einem Engländer und einem Deutschen  - und nur du kennst dich in den beiden Sprachen aus.

Wenn der Regenwald selbst ein wirtschaftliches Prinzip entwickeln könnte, wäre er natürlich für seine totale Erhaltung. Da aber der politische denkende, wirtschaftlich handelnde Mensch das Sagen hat, hat der Regenwald in Zukunft keine Chance. Die Staaten mit Regenwald müssen, um ihren Bevölkerungen ein einigermaßen gesichertes Grundeinkommen zu sichern, den Regenwald so nutzen, wie ein an Bodenschätzen reiches Land eben diese Schätze nutzt: sie werden abgetragen und verkauft. Die Schneisen der Transamazonica und deren Nebenstrecken in Brasilien werden immer breiter und länger, entsprechend wandern immer Mehr Brasilianer ein, vertreiben die Urbevölkerung, vernichten den Wald um Nutzpflanzen (Ölpalmen, Sisal, Bananen, Weideflächen für die Rindviehhaltung usw) anzupflanzen; in Indonesien werden die trop. Regenwälder Kalimantans (Borneo) und Sumatras parzelliert und kostenlos an Auswanderer aus dem überbevölkerten Java abgegeben; in Westafrika ist der Regenwald schon komplett den Kakao- und Kautschukplantagen gewichen, ebenso in Thailand und weiten Teilen Malaysias; die Bürgerkriege in Kongo zerstören den Regenwald; und über allem steht die Gier von "uns"! nach tropischen Hölzern: die Suche nach einzelnen wertvoillen Bäumen zerstört den Resturwald quadratkilometerweise.

Wir sollten das aber alles gelassen hinnehmen, schließlich haben wir es in den letzten 1000 Jahren ja auch geschafft, den natürlichen Wald in Europa größtenteils auszurotten und nur teilweise durch künstlichen Kulturenwald zu ersetzen.

radical, regular, refreshing, regional, refundable,refractory, redheaded,reddish, redundant, reducible, receptive, rechargeable, recognizable,reciprocal reasonable,recent, receivable, readaptable,readorning, realtera ble, reanalysable, reapproachable,... und ca 1000 weitere in Webster's Encyclopedic Unabridged Dictionary

Grundsätzlich werden alle Abstrakta im Gegrednsatz zum Deutschen ohne bestimmten Artikel verwendet: Die Liebe ist wunderbar: "Love is wonderful".

Die Gesellschaft besteht aus vielen Klassen. Society is made up of many classes.

ABER: ist das Abstraktum näher bestimmt, dann steht der bestimmte Artikel:

The society of Germany..

I am interested in history so I prefer reading about the history of the United States.

Offiziell entsprechen die Englischkenntnisse bei bestandenem Abitur mit Leistungskurs B2, bei Abitur mit Grundkurs B1. Dass viele Abiturienten praktisch allerdings weit darunter und einige auch z.T. weit darüber liegen, wird dabei leider nicht beachtet. (Info lt. Wakapedia.mobi)

kujapper

Ich beschreibe kurz die landwirtschaftliche Nutzung der glazialen Serie in Schleswig Holsten - 1. weil ich mich da bestens auskenne und 2. weil die Jugend dieser Moränen deutlicher die Nutzungsunterschiede erkennen lässt: 1. die Grundmoräne hat in der Regel Böden mit einem hohen Lehm- und Mineralienanteil (quasi die durch den Eisdruck fast zu "Staub" zerkleinerten Geschiebe cdes Gletschers ergänzt durch die Ablagerungen der subglazialen Schmelzwaserrinnen, der Kames und der Oser. Hier ist hochqualitative Landwirtschaft möglich: Weizen, Zuckerrüben, Gerste, Milchvieh. 2. Die Endmoränen sind, wenn noch sehr steil i.d.R. waldbedeckt (Eichen-Buchen-Mischwald); die schwächer ausgeprägten Moränen der Rückzugsstadien werden auch landwirtschaftlich genutzt (Anbau von Roggen, Hafer,Futtergetreide) 3. Die Sanderflächen sind die landwirtschaftl. Problemgebiete: häufig "Grenzertragsböden", d.h. die Bodenqualität ist so gering, dass der Ertrag der Landnutzung durch Acker bau den Aufwand nicht rechtfertigt; hier werden vor allem Kiefernplantagen (in Dänemark die Weihnachtsbaumplantagen) angelegt; Acker bau hier: Roggen, Hafer, Futtergetreide, Kartoffeln Futterrüben; dadurch hier häufig: "Veredelungswirtschaft" : Die Erzeugnisse der Futtermittelproduktion werden direkt in die (Massen)-haltung von Schweinen weitergeleitet. Daneben häufig Mast- und Milchviehhaltung. 4. Die Urstromtäler sind gekennzeichnet von hohem Grundwasserstand; i.d.R. werden sie von Flüssen durchflossen; hier wird i.d.R. fast ausschließlich Rinderhaltung (Mast und Milch) betrieben. Den Begriff "Vorland" als Teil der glazialen Serie ist mir nicht geläufig.

kujapper

Well, I have read story called "locker 160"; two girls have bullied another girl from their school: first they wrote a "hate note" ("XY stinks"), then they put hundreds of marbles into her locker (=Schließfach) the next step was: they made a small woodo-doll which they called XY and they thrust (durchbohrten) a long needle through the doll's body

kujapper

Bist du auch einer von den Typen, die ihren Müll einfach in einem Graben am Waldrand "entsorgen"? Nach der Devise: Wenn ich ihn nicht mehr sehe, muss ich mir auch keine Sorgen mehr machen. Geht nicht, das Zeug strahlt über 1 000 000 (eine Million!!!)Jahre - vor 1 Mio. Jahren hat ein Ur-Mensch vielleicht gerade mal einen Stein in die Hand genommen, damit zugeschlagen und gesagt: "Hurra, ich habe den Faustkeil erfunden." Wir, die wir die Atomkraft erfunden haben, sind für eine ordnungsgemäße Endlagerung , die keinen Schaden anrichten kann, verantwortlich; da kann man nicht einfach einen Tunnel in das Eis graben und dann die bis zu 80°C warmen/heißen Behälter dort ablagern. Gorleben-Gegner befürchten, dass selbst das Salz mit den in ihm enthaltenen Gasen durch die Erwärmung seine Konsistenz verändert, das sich bei Wärme ausdehnende Gas Risse und Spalten verursacht, so dass dann Wasser (vgl. Asse) eindringen und die Behälter korrodieren lassen kann. Man kann das Zeug auch nicht wie den "Ring Sarumans" in einen Vulkan werfen - der würde das Zeug gleich wieder ausspucken; theoretisch wäre ein Absenken in einem Tiefseegraben an einer Plattengrenze denkbar, doch bevor der Müll dort in die Subduktionszone eintaucht, wären alle Behälter mit Sicherheit korrodiert.

kujappper

1. Wasser läuft den Berg hinab.
2. Hohe Berge sind sehr niederschlagsreich.
3. Je höher die Berge, um so mehr Niederschlag fällt dort. 4.Je mehr Niederschlag dort fällt, um so mehr Wasser läuft die Berge hinab.
4. Je mehr Wasser die Berge hinabläuft, um so zahlreicher die Flüsse.
5. Je zahlreicher die Flüsse, um so größer das Gewässernetz.

Dies war ein sehr erschöpfende Antwort, die du hoffenlich zu würdigen weißt.

kujapper