Locker 160, DRINGENDES PROBLEM?
Also ich schreibe in einigen Tagen eine wichtige Englischklausur, wo wir sowohl Summary als auch Charakterisierung schreiben müssen und natürlich haben wir zuvor auch Hausaufgaben bekommen, wo wir Charakterisierungen und Summarys schreiben mussten .. nur mein Problem ist irgendwie die Ttsache, dass ich automatisch, ohne es selber zu merken, die deutsche Grammatik für Englische Texte verwende und zu kompliziert schreibe, sodass ich dann im nachhinein nur mehr Fehler habe ..
Summary The short story ‘Locker 160’ written by Lee Busselman deals with two girls called Karen and Julie, who bully their classmate Miriam by play tricks on her. Karen gets the Idea to put a hate note in someone’s Locker and she and Julie choose the Locker from Miriam, their classmate, who is not hated by them, but they think, that she is different. At first Karen takes the hate note, put it in the Locker and walks away with the feeling of relief, but then it happens, that the two girls get fun to play nasty tricks on Miriam. They do it everytime, put some things like mean letters or an open plastic bag of marbles in her Locker, for a couple of days, until Miriam takes a option to try to commit suicide, (but instead of beeing guilty or take this as a warning) Karen and Julie laugh at the end.
Characterization In the shortstory ‘Locker 160’, written by Lee Busselman, an important character called Miriam takes place. She is a victim of Mobbing and gives the story a thread to be, how it belongs, even if this character wants to fade away in the end.
Miriam Laker is a student, seems to be around sixteen or seventeen - according to the text, her behavior seems to be x: She writes poetrys (l.10) what gives the impression, that Miriam is very creative and even if others maybe do not understand her, might not like her, because her hobby/ she seems weird for her classmates (l. 47) and would not be popular (l.9), she is still by herself and does her things, like study hard for school, be ambious, because of the fact, that she has never beeing late for a class (l.53-54) and keeps everthing tidy, not just in her locker (l. 14). It could be actually said, that she is clever in her way, but that she writes poetrys, instead of go out with friends, or something, it could be thought that she is lonley and very thoughtful at once.
Hat jemnd eine Idee, oder Vorschläge, damit ich die Klausur nicht völlig verhaue? :/
2 Antworten
Leider sind Deine Texte zu lang - ich habe weder Zeit noch Lust , alle Fehler zu korrigieren.
Hier einmal ein paar Korrekturen:
by playing tricks on
they choose the locker of Miriam, their classmate,..
puts it into..
it happens that (kein Komma)
have fun playing tricks on.. (start to enjoy playing tricks...)
they do it again and again...
---
a student who seems ..
According to Karen and Julie, her behavior seems to be strange
She writes poems (She writes poetry), (KOMMA) which suggests that she is a creative girl
poem = Gedicht. poetry = Dichtung
instead of going out with...
lonely
Könnte es sein, das Dir das GERUND noch unbekannt ist?
Das MUSST Du in den vergangenen Jahren im Unterricht gelernt haben. ego4u.de hilft Dir auf die Sprünge. Vielleicht hat sich aber Dein früherer Englischlehrer(Deine Englischlehrerin) sträflicherweise mit dem schwabbeligen, nahzu nichtsagenden, Begriff "-ing-Form" begnügt?
Eher Present Progressive, aber Gerund habe ich echt noch nie gehört ..
Aber ich weiß echt nicht ws ich machen soll.. wie gesagt, meine Lehrerin sagte, ich würde einfach zu kompliziert schreiben und deswegen die Fehler. Ich hab die ganzen Charakterisierungen und die Korrekturen der Lehrer gesehen, wie sie es für 'angemessen' halten würden, aber es ist echt eine Aneinanderreihung von diesen typischen 'Hilfssätzen' und abgehackt. Mittlerweile komme ich mir sogar ziemlich dumm und verarscht vor.
Ist jetzt wahrscheinlich schon etwas spät, aber speziell mit Blick auf den zweiten Text (die Summary) stelle ich mir die Frage, was das Ziel deiner Lehrerin beim Korrigieren ist bzw. war. Die Sätze in Zeile 5/6 und 9/10 sind doch an sich gut, du hast nur ein paar Grammatikfehler gemacht (hauptsächlich das ,,He/She/It-s" vergessen). Anstatt aber diese einzelnen Fehler zu korrigieren (-s zwischen die Wörter quetschen oder die richtige Zeitform über die Verben schreiben), werden komplette Sätze, die mMn inhaltlich gut sind, durchgestrichen und durch zwei oder drei zusammenfassende Wörter ersetzt (besonders der letzte Satz ist eigentlich gut, abgesehen von kleineren Fehlern), anstatt deine Ideen und Formulierungen aufzugreifen und den Satz dahingehend zu verbessern.
Natürlich hat deine Lehrerin mit ihren Korrekturen Recht (sie hat Falsches auch als falsch gekennzeichnet und ihre Vorschläge sind auch in Ordnung), aber diese starken Verkürzungen tragen nicht gerade zu einem besseren Sprachverständnis bei.
So, das wollte ich einfach mal loswerden :)
Ich schätze schon .. was ist es denn?