Sollte das Bildungssystem stärker auf praktische Fähigkeiten und weniger auf theoretisches Wissen aufgebaut sein?

.... stärker auf praktische Fähigkeiten....

da muss man ein gesundes Maß finden. Das wird aber daran scheitern, dass Lehrer nicht so ausgebildet werden.
Als ich Schüler war, hatten wir ab 7. Klasse einen kompletten Tag für praktische Arbeit.
Da waren Lehrer nur zur Aufsicht eingeteilt, wir Schülerinnen und Schüler hatten praktischen Unterricht in Produktionsbetrieben. Das geht aber heute nicht, denn das hat der Staat angeordnet. In der DDR-Diktatur musste ein Betriebsdirektor solche praktische Arbeit organisieren, geeignete Leute anstellen und hat dafür keinen Pfennig bekommen.
Scheiß Diktatur, denn wir wurden zum Lernen gezwungen.
Ich kann zwar heute mit Feile, Hammer, Bohrmaschine (auch mit Mistgabel) umgehen, das nimmt aber unseren Handwerken nur die Arbeit weg.

Es geht um eine gute Grundlage für alle Bereiche des Lebens. Stichwort: Fachidiot.

Nein, nicht alles was man in der Schule lernt braucht man, in vielen Fällen geht es darum, dass dieses Fähigkeiten überhaupt irgendwann gefördert werden.

Sich damit beschäftigen. Das ist das Ziel.

Nicht alles erschließt sich dir als Schüler sofort.

Aus einstigen „Hass-Fächern“ entwickeln sich später dennoch nützliche Sachen für das Leben.

Vielleicht magst du dich einem mit deinem Gehirn beschäftigen. Wie es funktioniert und wie es trainiert wird. Gib ihm eine Chance.

Manfred Spitzer, der Gehirnforscher:

https://www.youtube.com/watch?v=NR-KPZEL3Aw

Du weißt heute noch nicht, was überflüssig ist oder nicht. Was man an Praxis oder Theorie braucht, kommt alles viel später.

Siehe zum Beispiel USA. Dort haben die Schüler keine Pflicht, eine zweite Sprache zu lernen und auch keine Motivation, weil Englisch eh die ganze Welt versteht. Das kannst du an den Gehirnen der US Bürger sehen, dass sie diese ganzen Möglichkeiten des Gehirns brach liegen lassen.

Ist das nicht wahnsinnig interessant?

Was nutzt dir eine praktische Fähigkeit, wenn du die Theorie dahinter nicht verstehst?
Wie kannst du sie dann sinnvoll einsetzen, ohne jemanden neben dir stehen haben zu müssen, der dir sagt, was du zu tun hast?

Praxis ist die Umsetzung des theoretischen Wissens.

Kommt drauf an, wie man das „praktische" auslegen will. Ein 8. Klässler muss sicherlich noch kein Waschbecken im Badezimmer montieren können. Es wäre aber nicht verkehrt, wenn z. B. in den Physikunterricht mehr praktische Experimente einfließen würden. Gerade mit einem Fahrrad oder einer Modellbahn lässt sich Masse, Elektrik usw. sehr gut veranschaulichen.
Umgekehrt kommt in Kunst und Sport der Theorieanteil sogar oft zu kurz. Da könnte es durchaus etwas mehr sein.

Dein Posting klingt ganz stark nach einem allg. Gymnasiast/Abiturienten, also hast weder eine Realschule noch z. B. ein TG besucht. Oder du willst schlicht nicht wahr haben, dass z. B. Parabelfunktionen beim Wurf von Gegenständen vorkommen. Bzw. setzt fälschlicherweise praktische Fähigkeiten mit handwerklichen Fähigkeiten gleich.

Wobei man immer auch die Theorie hinter dem was man tut verstanden haben muss. Es gibt immer wieder Neuerungen, wo nicht alle mögl. Varianten erklärt werden können, was man falsch machen kann. Also z. B. bei Magnetstreifen bzw. Disketten, dass man sie in keine Behälter mit magnetischen Verschlüssen oder Lautsprecher tun bzw. nicht lochen sollte (es ist garnicht so lange her, dass ich mit Leuten gesprochen habe, die sich über kaputte Magnetstreifen auf Bezahlkarten gewundert haben, bis sie sich die Magnet-Verschlüsse der Handtasche/Handyhülle angeschaut haben).

notting