Ist es üblich das ich als Webentwickler mich auch um Datenschutz texte und funktionierenden cookie banner kümmere (nur notwendige akzeptieren, nur marketing cookies, alle akzeptieren) usw. ?

Und je nachdem verändert sich die seite weil googoe fonts oder maps zugestimmt wurde.

Wenn ich davon nichts genau erwähnt habe im veertrag nur von home, contact page und solchen sachen die rede ist.

Wie der Name sagt bin ich Webentwickler nicht jurist.

Ich würd die ins netz stellen für die person oder offline zuschicken aber was danach passiert ist nicht mein Problem sag ich mal.

vorallem wenn ich mit wordpress was mache sind da alle möglichen plugins irgendwelche tracker und der datenschutz problematisch.
wenn ich die von Grund auf selber programmiere mit zb. react hab ich da zumindest vollen überblick.

oder wie würdet ihr da vorgehen ?
engagiert man da einen Anwalt ?
Aber wie kennt der sich aus mit react js oder wordpress plugins ? Und dann kann er garantieren/haften das die seite konform ist ?

Bei diesen generatoren ist das ja nicht gegeben und cookie banner muss auch ordnungsgemäß funktionieren, kann nicht sein das er unter der haube garnichts macht.

Hallo, ich habe ein Problem, und zwar startet mein HP Gaming PC alle 3 bis 5 Sekunden ununterbrochen und dauerhaft neu nachdem ich 3 Treiberupdates machen sollte. Seitdem stecke ich im Dauerneustart und der PC startet automatisch neu. Ich kann nicht mal ins BIOS gelangen oder das sich mein PC komplett neu startet. Ich kann überhaupt gar nichts tun außer zuzusehen wie der PC die ganze Zeit alle 3 Sekunden ununterbrochen neu startet. Der Monitor ist auch nur schwarz und wird nicht mal angeschaltet. Ich bin verzweifelt und habe auch kaum Nerv den weg zu schicken zur Reperatur oder ihn ganz zurück zu setzen weil da Zeug drauf ist das wichtig ist. Ich habe keine Ahnung was ich sonst tun soll. Vielleicht kann mir hier jemand weiter helfen? Danke im voraus.

(A x B) ∩ (B x A) =A x A.

x bezeichne dabei das kartesische Produkt.

Studiere Informatik und habe "Analysis für Informatiker" als Modul. Die ersten beiden Übungszettel in denen es um Mengenlehre und Elementare Logik ging habe ich noch gut verstanden, bis auf 2 Aufgaben in denen es darum ging etwas zu beweisen. Das habe ich dann mit Lösungsvideos nachgeholt und auch "okay" verstanden. Ab dem 3 Übungsblatt ging es mit vollständiger Induktion los und ich habe es ehrlich gesagt etwas vermieden mich mit dieser zu beschäftigen, weil ich vorher schon gemerkt habe, dass ich es nicht verstehe. Ab dem Punkt an habe ich dann so ziemlich gar nichts mehr aus der Vorlesung verstanden. Ich verstehe, dass das in dem Tempo auch nicht unbedingt vorgesehen ist und man die Vorlesungen auch nacharbeiten soll um es dabei richtig verstehen zu können und die Übungen selber auch sehr viel für das Verständnis bringen. Das Problem ist für mich aber, dass die Erklärungen mir rein gar nichts bringen weil ich noch nicht einmal die Stoff von dem dritten Übungsblatt, dass wir vor 3 Wochen bekommen haben verstanden habe (Induktion und Ungleichungen) und wir jetzt schon bei Zettel 6 sind wo es schon um irgendwelche Reihen geht bei denen man mit der Hilfe von irgendwelchen Folgen beweisen soll, dass sie konvergieren oder divergieren, was ich auch noch 0 verstehe, weil ich es in der Zeit bis jetzt einfach nicht nachgeholt habe (weil ich immer noch bei Zettel 3 bin). Ich habe vorgestern den ganzen Tag mit einem Lösungsvideo versucht die Induktionsaufgabe von diesem Übungsblatt von vor drei Wochen zu verstehen und denke jetzt zwar, dass ich sie verstanden habe, habe aber gleichzeitig das Gefühl, dass es mir nichts bringt weil ich selber niemals auf diese, für mich sehr komplexe Lösungsidee und Herangehensweise gekommen wäre. Nachdem ich es verstanden hatte habe ich mich trotzdem etwas selbstbewusster gefühlt und habe heute eine andere Induktionsaufgabe versucht die glaube ich eigentlich leichter sein müsste: Absolut keine Chance. Ich dachte ich habe das Prinzip wie man am Anfang vorgeht und wie man für n n+1 richtig einsetzt richtig verstanden, aber selbst das war bei mir falsch. Die Gleichung die daraus entsteht und die ich jetzt so umformen soll, dass ich dabei irgendetwas tolles mit der Induktionsvorraussetzung machen kann und dann am Ende das Gleiche nur mit n+1 da steht sieht für mich irgendwie nur wie ein Rätsel ohne Hinweise aus. Und das ist ja gerade mal der Übungszettel von vor drei Wochen.... Mein Mitstudierender der Mathe-LK hatte geht es zwar genau so, aber ich wollte trotzdem fragen: Ist das noch normal? Es ist einfach nur noch frustrierend wenn man den ganzen Tag eine Aufgabe verstehen will, die man dabei nicht mal selber löst und das was man daran eigentlich verstanden hat einen für eine sehr ähnliche Aufgabe die nur etwas anders aufgebaut ist, rein gar nichts bringt, oder man einfach generell zu schlecht dafür ist z.B. etwas geschickt auszuklammern und in eine bestimmte Form zu bringen, die man davor ja selbst auch noch erstmal voraussehen muss. Absolut keinen Plan wie ich das in der Zeit verstehen soll ohne mich totzulernen, was glaube ich auch nur mit viel Selbstzwang funktioniert. Irgendwie überhaupt nicht cool.

Hallo,

ich bin relativ neu im Gebiet programmieren und brauche Hilfe. In unserer Info-AG haben wir die Aufgabe bekommen, einen Taschenrechner mit den Rechenzeichen +, -, *, /, ** und √ mit einem HTML-Code zu programmieren.

Das Problem, wo ich festhänge ist das √.

Ich weiß einfach nicht, wie ich es in meinen Code einbauen kann.

Hier ist, was ich soweit habe (Wurzel-Button funktioniert wie gesagt nicht):

<!DOCTYPE html>
<html>
  <head>
    <h1>Taschenrechner</h1>
    <style>
      h1 {
        font-family: Arial;
        text-align: center;
        color: navy;
      }

      body {
        font-family: Arial;
        text-align: center;
      }

      input {
        width: 100px;
        font-size: 20px;
      }
    </style>
  </head>
  <body>
    <form name="Taschenrechner">
      <input type="button" value="0" onClick="document.Taschenrechner.erg.value+='0'">
      <input type="button" value="1" onClick="document.Taschenrechner.erg.value+='1'">
      <input type="button" value="2" onClick="document.Taschenrechner.erg.value+='2'">
      <input type="button" value="3" onClick="document.Taschenrechner.erg.value+='3'">
      <input type="button" value="4" onClick="document.Taschenrechner.erg.value+='4'">
      <input type="button" value="5" onClick="document.Taschenrechner.erg.value+='5'">
      <input type="button" value="6" onClick="document.Taschenrechner.erg.value+='6'">
      <input type="button" value="7" onClick="document.Taschenrechner.erg.value+='7'">
      <input type="button" value="8"
 onClick="document.Taschenrechner.erg.value+='8'">
      <input type="button" value="9"
onClick="document.Taschenrechner.erg.value+='9'">
      <label1>Rechensymbole:</label1>
      <input type="button" value="+" onClick="document.Taschenrechner.erg.value+='+'">
      <input type="button" value="-" onClick="document.Taschenrechner.erg.value+='-'">
      <input type="button" value="*" onClick="document.Taschenrechner.erg.value+='*'">
      <input type="button" value="/" onClick="document.Taschenrechner.erg.value+='/'">
      <input type="button" value="**" onClick="document.Taschenrechner.erg.value+='**'">
      <input type="button" value= "Wurzel"
onClick:="document.Taschenrechner.erg.valueMath.sqrt='x'">
      <input type="button" value="=" onClick="document.Taschenrechner.erg.value=eval(document.Taschenrechner.erg.value)">
      <label2>Ergebnis:</label2>
      <input type="textfield" id="erg" value="">
      <input type="reset" value="Reset">
    </form>
  </body>
</html>

Wann benutze ich <>,(),[] und {} im IT?

Zum Beispiel:

• Spectre Attacks: Exploiting Speculative Execution
• Imperfect Forward Secrecy: How Diffie-Hellman Fails In Practice
• Four Attacks and a Proof for Telegram
• Online Website Fingerprinting: Evaluating Website Fingerprinting Attacks on Tor in the Real World
• Why wouldn't someone think of democracy as a target?: Security practices & challenges of people involved with U.S. political campaigns
• It's stressful having all these phones: Investigating Sex Workers' Safety Goals, Risks, and Practices Online

Ich finde diese Arbeiten sehr beeindruckend und würde gerne auch mal Arbeiten in so einer Qualität schreiben können. Wenn ich meine Bachelorthesis damit vergleiche, muss ich aber an meinen Fähigkeiten zweifeln...

Muss man dafür promovieren, oder reicht es, wenn man sich lange genug mit einem Thema beschäftigt?

Meine Erfahrungen sind leider Negativ, was Job und Ausbildung anbelangt.

Ich besitze "leider" nur einen Hauptschulabschluss, interessiere mich aber generell für den Bereich IT und das programmieren. Sprich; ich bringe mir auch Dinge selber bei durch Kurse etc. (Programmiersprachen). Aufgrund meiner niedrigen Qualifikationen, habe ich aber tendenziell nicht wirklich die Möglichkeit einen Ausbildungsplatz in dem Bereich zu finden. Habt ihr evtl. Tipps, oder vielleicht war ja jemand in einer ähnlichen Situation. Man muss auch dazu sagen dass ich +- Mitte zwanzig bin, und noch keine abgeschlossene Ausbildung habe, aber in Ausbildung bin, in einem anderen Bereich. Aber noch am Anfang.

Hallo, ich habe vor, im nächsten Jahr eine Ausbildung als Fachinformatiker zu starten. Deswegen wollte ich fragen, was genau der Unterschied zwischen Systemintegration (SI) und Anwendungsentwicklung (AE) ist. So wie ich es verstanden habe, behandelt die SI mehr Hardware und AE mehr Software.

Da ich mich hauptsächlich für Software interessiere, dachte ich, dass nur AE infrage kommt, allerdings habe ich jetzt von einem Kollegen im Bereich der SI mitbekommen, dass er fast nur Software lernt. Daher die Frage, ob ich mich auch für Stellen der SI bewerben kann. Hat jemand genug Erfahrung und kann mir weiterhelfen?

Vielen Dank im Voraus!

Mein Sohn hat jetzt ab der 6. Klasse Informatikunterricht und interessiert sich auch sehr dafür. Wir haben allerdings nur Apple Geräte und er muss viel mit Microsoft Office arbeiten. Auf dem IPad sieht das alles nicht so ideal aus. Wäre es sinnvoll einen Laptop zu kaufen wo die ganzen Microsoft Programme richtig dargestellt werden und auch ein richtiger Mauszeiger ist? Oder ein Samsung Tablet? Natürlich möchten wir kein Vermögen ausgeben aber er wünscht sich zu Weihnachten etwas, wo er die nächsten Jahre gut in Informatik mitarbeiten kann. Ein richtiger PC kommt nicht infrage.

Also ich schreibe morgen meine erste Informatik Arbeit und weiß nicht ob der binäre Code und der ASCII-Code das gleiche sind. Also sind das beide die gleichen Sachen?

Hallo zusammen,

Ich komme nicht mehr weiter. Kann mir jemand helfen?

Also ich verstehe nicht wieso aufeinander FM kleiner als AM…

In welchen Beriechen ist die Mathematik anspruchsvoller : Informatik oder Physik?

Tomcat ist installiert und läuft.

Ich habe nun in der Klasse App.java den Ausgabetext verändert. Nun kann ich die Klasse aber nicht ausführen, keine Main... Sie soll ja schließlich als Servlet dienen.

Wie wandle ich die Klasse App_java. nun in Bytecode um, damit diese zu App_java. class wird und ich sie verwenden kann?

Hallo, für die Schule muss ich ein eigenes Spiel schreiben, jedoch bin ich mir unsicher wie und mit welchem Programm ich hier vorgehen soll.
Meine Spielidee:

Ich möchte ein Spiel schreiben, welches die Mausbewegung in ihren Richtungen vertauscht. Als Spieler muss man die nacheinander erscheinenden Punkte möglichst schnell und mit möglichst wenigen Fehlern anklickt. Angenommen der Punkt erscheint auf der linken Seite des Bildschirms, so muss der Spieler die Maus nach rechts bewegen, wodurch sich der Mauszeiger nach links bewegt. Sobal der Punkt oben auf der Bildschirm erschient, muss die Maus nach unten bewegt werden, um den Punkt zu erreichen. Oben und unten wird vertauscht. Rechts und links wird vertauscht. Mein Programm wird daraufhin sowohl die Schnelligkeit als auch Anzahl der Fehler auswerten.

Hat jemand eine Idee einer dazu passenden Programmiersprache?

Hello, ich studiere Informatik und wir haben das Thema Mengenlehre. Ich bräuchte eure Hilfe. Es sind folgende Mengen gegeben:

Das E in der Menge soll für Element stehen.

M1 = {n | n E N, 1 < n <10} Lösung: {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}

Das verstehe ich. Das kann man ja ablesen anhand des 1 < n < 10

Aber bei M2 und M3 kann ich nicht auf die Lösung kommen.

M2 ={2n | n E N, 3 < n < 5} Lösung: {6,8}

Wie kommt man hier auf die 6 und 8, wenn n nicht größer als 5 sein kann?

M3 = {3n + 1 | n E N0, n < 4} Lösung {1,4,7,10,13}

Es wäre sehr nett, wenn mir jemand M2 & M3 erklären könnte.

Für mein Pixel 5 ist diesen Monat der Zeitraum für garantierte Sicherheitsupdates ausgelaufen, und ich bin mir nicht sicher wie lange ich es jetzt noch "sicher" verwenden kann. Wie lange würdet ihr so ein Smartphone verwenden, das keine Updates mehr bekommt? Danke!