Wie die Angehörigen aller Nationen können auch "die Italiener" nicht in einen Topf geworfen werden. Viele Klischees über Nationen sind ohnehin nicht zutreffend.

Ich lebe selbst im deutschsprachigen Norden Italiens und habe schon viele Menschen aus verschiedensten Regionen des Landes kennengelernt. Wie dies in Deutschland, Österreich, Frankreich oder den USA der Fall ist, gibt es sehr unterschiedliche Charaktertypen.

Das recht sympathische Klischee des fröhlichen, charmanten und gelassenen Italieners trifft auf viele zu. Dass es in Italien aber auch arrogante, introvertierte Menschen gibt, dürfte wohl eine Binsenweisheit sein.

Was ich damit sagen möchte: man kann von der Nationalität nicht auf den Charakter schließen!

In aller Regel einige Tage. Aber das hängt von verschiedenen Umständen ab, angesichts der aktuellen Situation die uns auf unvorhersehbare Zeit begleiten wird, wohl ganz besonders davon, in welchem Umfang Covid-19 eine derartige Veranstaltung erlaubt.

Die Vorteile von Geld zeigen sich in drei wichtigen Funktionen, die dem Geld zugesprochen werden.

1. Zahlungs-/Tauschmittel: Das Geld erleichtert zum einen den Warenaustausch, zum anderen können damit auch etwa Kredite gewährt und Schulden beglichen werden (=Finanztransaktionen). Dazu ist es wichtig, dass die jeweilige Form des Geldes allgemein akzeptiert wird.
2. Recheneinheit: Geld kann auch eine abstrakte Einheit darstellen, mithilfe welcher Güter- und Vermögenwerte in einer allgemeinen Bezugsgröße ausgedrückt werden können. Auch können somit Vergleiche angestellt werden. Damit das Geld diese Funktion erfüllen kann, muss es gut teilbar sein.
3. Wertaufbewahrungsmittel: Im Gegensatz zum Tauschhandel kann mithilfe des Geldes der Verkauf und Kauf von Gütern zeitlich auseinanderliegen. Ein gewisser Wert kann sozusagen im Geld "gespeichert" werden, sodass es zu einem späteren Zeitpunkt wieder eingetauscht werden kann. Ein Schlüsselbegriff ist dabei das Sparen: ein Geldbetrag wird über die Zeit "konserviert" und in einem späteren Zeitpunkt kann wieder über ihn verfügt werden. Das Geld wird in dieser Zwischenzeit i.d.R. einer Bank überlassen. Als Gegenleistung erhält man Zinsen. Hierbei ist es wichtig, dass Material und Wert des Geldes beständig sind.

Dies wären also die drei wesentlichen Schlüsselbegriffe, die die Funktionen des Geldes in unserer heutigen arbeitsteiligen Wirtschaft in den Industrienationen vereinfacht zum Ausdruck bringen. Natürlich sieht dies in der Praxis wesentlich komplexer aus.

Trotz oder v.a. aufgrund seiner Komplexität ist das Geldwesen ein sehr interessantes Thema, welches auch sehr realitätsnah ist. Es ist ein großer Vorteil, als Konsument und Sparer in der Wirtschaft über ein grundlegendes Wissen in diesem Bereich zu verfügen.

Sehr empfehlen kann ich die Internetseite der Bundesbank. Dort findet sich u.a. eine Onlineversion des Schülerbuches "Geld und Geldpolitik" der Bundesbank, in welchem präzise, aber dennoch für Schüler*innen verständlich, über die Grundlagen der Geldwirtschaft (Begriff, Aufgaben, Bar- und Buchgeld...), Ziele der Geldpolitik, die Funktionsweise des Systems der europäischen Zentralbanken u.v.m informiert wird. Außerdem gibt es dort weiterführende Informationen, so etwa ein Glossar über die wichtigsten Begriffe des Geldwesens und interaktive Medien.

Kurzum gesagt, lohnt es sich, dort vorbeizuschauen: www.bundesbank.de/bildung

Dasselbe gilt für den Internetauftritt des Geldmuseums der Deutschen Bundesbank: www.geldmuseum.de

Eine Hochkultur ist anderen Kulturen ihrer Epoche in vielerlei Hinsicht überlegen. Informiere dich über die Lebensweise der Azteken und schlussfolgere daraus was das Volk als Hochkultur klassifiziert. Stichwörter hierbei könnten sein: (Land)Wirtschaftsstruktur, Gesellschaftsorganisation, Bauwerke/Siedlungen, Errungenschaften etc.

Cara/carissima professora, cari studenti e care studentesse, in questa mia presentazione vi vorrei presentare il palio di Siena.

Alternative Ausformulierungen:

• vi vorrei dare alcune informazioni interessanti sul palio di Siena.
• vorrei parlare sul palio di Siena.
• ...

Ich habe einzig und allein die Überschriften der beiden Texte gelesen.

Hinter dieser Aufgabe steckt meines Erachtens nichts tiefgreifend wissenschaftliches, sondern es genügt, sich einen schnellen Überblick zu verschaffen.

Den Überschriften entnehme ich, dass:

• die Demonstranten des Textes 1 sich dafür einsetzen, auf die teils katastrophalen Zustände welche in der intensiven Landwirtschaft hinsichtlich der Tierhaltung vorherrschen einsetzen. Damit prangern sie auch die Agrarpolitik an, welche innerhalb der EU auf stetiges Wachstum und die Produktion von Billigware für den marktwirtschaftlichen Wettbewerb ausgerichtet ist. Die Kleinbetriebe, welche oftmals eine artgerechte und ökologische Produktionsweise anstreben, stehen im Wettbewerb mit den Großbetrieben und werden vom Markt verdrängt. Daraus resultieren Betriebsschließungen von Kleinhöfen in ganz Europa, während die Macht der Massentierhaltungsbetriebe ausgeweitet wird.
• die Mainzer Bürger aus dem Text 2 auf die Straße gehen um sich dafür einzusetzen, dass vonseiten der politischen Entscheidungsträger Initiativen dazu ergriffen werden, die Innenstadt lebenswerter/attraktiver zu gestalten.

Unter den romanischen Sprachen würde ich Italienisch oder Spanisch empfehlen. Es gibt dazu auch viele Vertiefungskurse sowie sonstige Möglichkeiten zur Erweiterung des sprachlichen Horizonts.

Bei guten Deutsch- (Muttersprache) und Englischkenntnissen empehlen sich auch skandinavische Sprachen. Ich persönlich habe mir die schwedische Sprache ohne größere Probleme in ihren Grundzügen selbst beigebracht, jedoch sind solche Sprachen tendenziell weniger geläufig und es wird im deutschsprachigen Raum schwieriger sein deine Kenntnisse in der Praxis oder durch Vertiefungskurse zu perfektionieren.

Jedoch empfinde ich die Geläufigkeit einer Sprache und auch den Schwierigkeitsgrad im internationalen Gebrauch eigentlich nicht als ein geeignetes Entscheidungskriterium. Vielmehr solltest du dich von deinem Eigenantrieb leiten lassen und nicht davor zurückschrecken, eine wenig geläufige oder etwas komplexere Sprache zu erlernen. Ich persönlich habe mich z.B. aufgrund meines allgemeinen Interesses für die skandinavische Kultur den dort vertretenen Sprachen zugewandt!

Natürlich werden manche Ziele wie Mandarin, Thailändisch etc. etwas hochgesteckt sein, denn solche Sprachen eigenständig zu erlernen ist hochkomplex, fast unmöglich aber unter den europäischen Sprachen gibt es ein breites Auswahlfeld.

Nachhilfestunden mit professioneller Hilfe

Wenn du die Begriffe "Bund" und "Land" voneinander unterscheiden kannst, dürfte dies nicht all zu schwer sein.

Der Bund ist in Deutschland die oberste Ebene in der hierarchischen Struktur. An deren verwaltungstechnischer Spitze steht die Bundesregierung. Oberste Bundesbehörden sind auch die einzelnen Ministerien, der Bundesrechnungshof oder das Bundepräsidialamt. Der Bund vertritt im Wesentlichen die allgemeinen Interessen.

Die einzelnen Bundesländer (insgesamt 16, z.B. Flächenländer wie NRW, Bayern, Baden-Württemberg aber auch Stadtstaaten wie Hamburg und Bremen) besitzen zwar eine eigene Landesregierung sowie eigene Gerichtsbarkeit und Verwaltung, jedoch leiten sich ihre Kompetenzen vom Bund ab. Im rechtlichen Sinne sind die deutschen Länder nicht souveräne Staaten, da sie die Unabhängigkeit nicht besitzen. Es handelt sich schlichtweg um Gliederungseinheiten des Bundesstaats, welche mit eigenständiger staatlicher Hoheitsmacht ausgestattet sind. Die einzelnen Länder vertreten die landesspezifischen Interessen, welche mitunter stark voneinander abweichen können, z.B. sind die Interessen und Bedürfnisse der Bevölkerung in Bayern tendenziell anders strukturiert als jene in Schleswig-Holstein oder Sachsen.

Mag das auch etwas trocken und theoretisch klingen, so dürfte die Aufgabe mit diesen wesentlichen Vorkenntnissen lösbar sein:

Solltest du weitere Informationen oder eine umfassendere Hilfestellung hinsichtlich der Übung benötigen, melde dich! Ich kann die Übung gegebenenfalls genauer unter die Lupe nehmen.

Ich habe glücklicherweise keine Erfahrung in diesem Gebiet, aber mein Hausverstand sagt mir, dass eine Taschendurchsuchung im Großteil der Fälle relativ wahrscheinlich erfolgt.

Ich widerspreche der AfD in fast allen Belangen und glaube nicht, dass ihre Ideen zukunftsfähig sind, außerdem finde ich es problematisch dass es in der Partei gar einige Rechtsextreme, teils beobachtet vom Verfassungsschutz, gibt. Ich würde niemals die AfD wählen, echauffiere mich aber nicht über ihre bloße Existenz, zumindest solange die Grenzen des guten Geschmacks und der Toleranz nicht überschritten werden.

Davon würde ich grundsätzlich abraten und stattdessen eine neue Flasche kaufen. Eine Überschreitung des Ablaufdatums von einigen Monaten, evtl. auch einem Jahr wäre ja eher noch tolerabel, aber 6 Jahre scheint die Grenze deutlich zu überschreiten.

Ich zerbreche mir über all jene Herausforderungen den Kopf, mit welchen wir nach der Corona-Krise konfrontiert sein werden, seien es die Spannungen in der EU und alles was daraus resultieren könnte, die geschwächte Wirtschaft oder die Probleme in der nationale Politik.

Bei uns ist dies in Classroom so eingerichtet, dass einzig und allein die Lehrperson Zugriff auf die Aufgaben hat. Auch spricht meines Erachtens nichts dagegen sie dort abzugeben, funktioniert, zumindest bei uns, einwandfrei.