Meiner Meinung nach würden Portugiesen ohne weiteres Spanisch verstehen, aber die meisten Portugiesen würden ihrem Gesprächspartner gegenüber mehr oder minder deutlich zu verstehen geben, dass sie sich eher darüber freuen würden, wenn man sich auf Portugiesisch mit ihnen unterhalten würde. Falls dies dem Gegenüber nicht möglich sein sollte, würde es einem Portugiesen leichter fallen ( bzw. es würde ihn eher freuen ), wenn man sich in einer anderen Fremdsprache mit ihm unterhalten würde als in Spanisch, z.B. in Französisch oder Englisch. Viele Portugiesen sprechen Französisch, weil viele von ihnen in Frankreich gearbeitet haben oder noch arbeiten, speziell im Grossraum Paris ( Ile de France). 

Aber auch dieser Charakterzug ähnelt stark dem Verhältnis zwischen Deutschen und Niederländern, das in den meisten anderen Antworten schon angeklungen ist. Man möchte nicht mit dem direkten Nachbarn allzu stark in einen Topf geworden werden oder gar mit ihm identifiziert werden. 

Wenn an der Algarveküste der Wind beispielsweise von Osten her weht - und nicht vom Atlantik her - dann ist das ein mala venta, weil er aus Spanien kommt. 


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Zu adabeis Kommentar :

Dein zuletzt genanntes Argument trifft doch im vorliegende Falle zu !

Also auch im Am. Eng. : Present Perfect.

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Nach der Flucht von Fleance - nach der Attacke auf seinen Vater - wird Fleance in dem Stück überhaupt nicht mehr erwähnt. Der Leser bzw. zuschauer erfährt nichts über den weiteren Lebenslauf von Fleance, auch nicht, ob er Kinder bekommen wird und ob eines seiner Kinder König wird, d.h. ein potentieller Thronerbe von Malcolm. Auch zu Malcolms Zukunft gibt es keinen Hinweis im Stück. Ob Shakespeares Zeitgenossen über diese Fragen Bescheid wussten, ist äußerst unwahrscheinlich. Shakespeare läßt diese Fragen einfach offen. Ich würde selber gerne wissen, ob es eine geschichtliche Verbindung von Fleance ( sofern er eine authentische Person war ) zum schottischen Königsthron gibt. Weiss das jemand ? 

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War das denn nur einmal passiert, oder passiert so etwas häufiger bzw. regelmäßig ? Wenn es nur einmal so passiert ist, kann es ein Zufall gewesen sein. Vielleicht hatte er in den Situationen zuvor - als er sich mehr Zeit für einzelne Schülerinnen nahm - zu viel Zeit verbraucht, und nun musste er zum Schluß etwas schneller machen. Kamen denn nach Dir noch andere Mädchen dran, die er ähnlich behandelt hat ? Oder war er dann wieder "freundlicher" ? Beobachte solche Situationen doch mal etwas genauer ! Bist Du wirklich die einzige, die er "anders" behandelt als die anderen Schülerinnen ? Sind denn nur Mädchen in deiner Klasse ? Welche Klasse ist es denn ? Wie alt bist Du denn wohl ? Dein lehrer ist ja nach Deiner Beschreibung noch "jünger". Wie ist denn wohl der Altersunterschied zwischen ihm und Dir ?  Die Antworten zu diesen Fragen könnten evtl.

ein neues Licht auf die Angelegenheit werfen.

Schöne Grüße von KarlStefan

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Hallo Vitaly !

 

Vielen Dank für Deine beiden Antworten. Mir ist noch etwas zur DDR eingefallen : in der DDR gab es Sexualkundeunterricht schon eher als in der BRD. Außerdem : in ihrem Selbstverständnis hatte die DDR ein freieres Verhältnis zur Sexualität als die BRD, begründet durch kommunistische Ideen

von Marx und Engels. An der Ostseeküste , die zur DDR gehörte, gab es schon von Anfang an

Nacktbadezonen, die es im Westen erst später gab. In puncto Sexualität wollte sich die DDR dem Westen gegnüber als überlegen zeigen. Das war ihr viel wert.

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Ich glaube, es gab den sexualkundeunterricht in der DDR schon viel früher als

im "westen" (BRD). Icgh glaube, im DDR - Unterricht wurde auch viel intensiver auf die einzelnen Probleme eingegangen. Ein Grund dafür kann darin gelegen haben, dass die Eltern in der DDR meist beide berufstätig waren und nicht so viel zeit mit ihren Kindern verbrachten, um sich intensiv über Aufklärung oder sexuelle Probleme zu kümmern.

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Hallo Witali,

wenn Du statt "Sexunterricht" korrigierst auf"Sexualkundeunterricht", dann hört

sich das schon weitaus weniger spektakulär an. Es gibt ihn schon seit

über 40 Jahren.

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Interessiert Dich denn gar kein Thema, das im Unterricht besprochen wird ? Dann musst Du Dich darum bemühen, Deine bisherigen Interessen etwas auszuweiten. Wofür hast Du Dich denn bisher interessiert ? Hast Du denn noch nie eine Antwort auf eine Frage Deiner Lehrer geben können ? Dann versuche doch endlich einmal, eine solche Antwort zu geben und teste Dich selbst, ob Dir ein eventuelles Lob Deines Lehrers / Deiner Lehrerin etwas bedeutet. Bedeutet es Dir bisher nichts, wenn Deine Mitschüler für ihre Antworten gelobt werden, und Du nicht ? Hast Du gar keinen Ehrgeiz, mit Deinen schlaueren Mitschülern mithalten zu können ? Weisst Du nicht, dass eine mangelnde mündliche Beteiligung am Unterricht sich negativ auf Deine Zeugnisnote auswirkt ? BIst Du vielleicht schon einmal sitzen geblieben ? Wenn ja, dann müsstest Du jetzt wissen, warum !

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Wir haben uns übrigens schon einmal vor ein paar Monaten über ein anderes Thema ausgetauscht, ich weiss jetzt nur leider nicht mehr, worüber. Vielleicht fällt es Dir eher wieder ein als mir. Ich hatte Dich glaube ich auch nach der Bedeutung Deines Zahlennamens gefragt. Deine Antwort darauf ist mir leider auch entfallen. Vielleicht kannst Du mich in dieser Hinsicht wieder etwas aktualisieren ?

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Mir kommt gerade noch eine andere Idee : Du könntest sie fragen, ob sie Interesse daran hat, Dir eine private Nachhilfestunde zu geben. Es hängt jetzt etwas davon ab, ob es vom Fach her passt und von den sonstigen Umständen. Aber Du kannst dann schon mal an ihrer Reaktion etwas erkennen, was Eure Verbindung betrifft, denke ich. Dass es als Frau leichter fällt, sich von einer anderen Frau zu trennen, halte ich für blanken Unsinn, bezogen auf eine der anderen Antworten hierzu.

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Du hast jetzt nicht gesagt, in welchem Fach sie dich unterrichtet. Du hättest nämlich zumindest die Chance, sie auf Dich aufmerksam zu machen, indem Du Dich stark an ihrem Unterricht beteiligst. Das hätte auch den positiven Nebeneffekt, dass Deine Note besser wird und nicht runter geht, so wie eine andere Antworterin schreibt. Vielleicht kommt ihr über ein fachliches Gespräch über einen interessanten Unterrichtsaspekt einander näher. Es liegen nämlich auch positive Ideen in einer solchen Verbindung, und nicht nur negative, so wie es bei Dir und den meisten anderen Antwortern der Fall zu sein scheint ! Warum soll man eine solche Konstellation nicht positiv sehen ? Außerdem : in welcher Jahrgangsstufe bist Du ? In 1 oder 2 Jahren hättest Du Dein Abitur, oder ? Wie sähe es denn dann aus mit einer privaten Verbindung zwischen Euch ?

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Zu "explode" ist mir natürlich noch was eingefallen : das bezieht sich auf die versuche von "Black Panthers" und anderen gewalt-orientierten Gruppen von militanten Schwarzen Amerikanern, die "racial equality" mit Gewalt auf der Strasse verwirklichen wollen. Google hierzu : Malcolm X, Black Panthers, dann hast Du reichlich Material hierzu.

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Der Anfang für Dich sollte doch klar auf der Hand liegen : die drama-Autorin hat ihren Titel aus dem Hughes - gedicht entlehnt. Also musst Du nach gemeinsamkeiten zwischen diesem Gedicht und dem Inhalt des dramas suchen. Was ergibt sich da : problems of racial equality in the USA. Als historischen Background brauchst Du das "amendment" ( google am besten, was ein "amendment" ist ), das President Abraham Lincoln in den Jahren 1863 - 1865 in die amerikanische Verfassung eingebracht hat : "end of slavery", "slavery is henceforth illegal.." etc. Werfe Fragen auf : has racial equality been fulfilled in the USA ? What has happened to this American drwam ? Has it dried up like a raisin in the sun ? Wenn Du da irgend wo stecken bleibst, schicke mir noch mal eine "gute Frage", okay ? Ohne historischen Hintergrund und ein bisschen Kenntnis von amerikanischer Geschichte wirst Du hierbei nicht allzu weit kommen, befürchte ich. Aber die Beschäftigung mit amerikanischer Geschichte ist ein sehr lohnenswertes Thema, finde ichz. Vielleicht wirst Du dann sogar verstehen, warum Barack Obama fest steckt und nicht so recht weiter kommt. Oder ist Dur die wekltpolitik egal ? Ich hoffe nicht. j

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