Also, ich mache beim Wettbewerb Jugend Forscht mit. Wir müssen experimentieren und ich habe mich entschieden, dass ich mich mit Bakterien beschäftige (um genau zu sein Antibiotika-Resistente Bakterien).

ABER: Ich würde Bakterien aus meinem Umfeld suchen und dann gucken (ohne Antibiotika) ob diese Antibiotikaresistent sind oder nicht. Also soweit ich weiß muss ich die nicht züchten und brauche kein Antibiotika um das zu überprüfen.

Bräuchte ich aber trotzdem ein S1, S2 oder S3 Labor? Selbst wenn ich die nur aus der Umwelt nehme?

Ich Bedanke mich schon mal für jede Antwort.

Ideen für gute Werte die zu Itachi uchiha passen?

Da ich eine Präsentation dazu halten muss, inwiefern Itachi Uchiha ein gutes Vorbild ist, wollte ich fragen, ob ihr ihm gute Werte zu ordnen könnt. Der Grund warum er gewisse Sachen gemacht hat, ist eigentlich gut, aber die Art und Weise WIE er es tat, ist das verwerfliche.

Deshalb finde ich nicht wirklich gute Werte die zu ihm passen.

Beispiele für Werte: Famile, Beziehungen, Gerechtigkeit, Anerkennung, Frieden (könnte man ihm sogar zu ordnen), Reichtum, ect.

(Wenn ihr welche nennt, wäre eine Begründung schön :) )

Geht ihr bei einer Frage/einem Kommentar einer Person von dem anderem oder gleichen Geschlecht aus, wenn es in der Frage nicht ersichtlich ist. Oder denkt ihr daran gar nicht. (Nur m und w betrachtet)

Gibt es irgend einen Kanal (am Besten Youtube), Bücher oder Fernsehsender (am Besten mit einer Mediathek) , die ihr empfehlen könnt, um mein geschichtliches Wissen aufzubessern?
Oder habt ihr gänzlich andere Methoden?

Wie fandet/findet ihr eure Schulzeit?

Meine Freundin ohne sich mit Anime auszukennen oder jemals einen gesehen zu haben, hasst sie sie. Ich verstehe man kann verschiedene Meinungen haben, aber ohne Grund etwas so zu beleidigen finde ich einfach unfair. Sie sagte, sie möge keine animierten oder kindischen Serien. Selber aber schaut sie Ladybug oder ähnliches. Für mich fühlt es sich so an als wäre sie in ihrer Social Media blasse gefangen und nach brabbeln, was Influencer sagen. Was kann ich tun, damit sie wenigstens einen schaut bzw. sich informiert und dann ihre ehrliche Meinung gibt? Oder aufhört schlecht darüber zu reden?

PS: Hab sie schon darauf angesprochen, hat sich trotzdem nichts daran verändert

Wie oben beschrieben

Ich muss ein Präsentation dazu erstellen und habe mich informiert. War selber einfach schockiert, welche Folgen das hat. Wie steht ihr dazu? Würde das gerne in die Präsentation mit einbauen.

Hätte dann gerne auch eine Begründung, warum man sich dafür entscheidet trotzdem Kleider in den Läden Kleidung zu kaufen, welche Lösungen ihr realistisch für die ganze Weltbevölkerung findet oder generell eure Meinung (am Besten ehrlich).

ich persönlich finde cool, dass hier fragen gestellt werden, die niemand in der Öffentlichkeit so von sich gibt (Offenheit)

Alle Antworten erwünscht! (auch total unlogische)

Ist bei jedem das Herzklopfen unterschiedlich? Also vom Rhythmus her? Dann bitte von welcher Sicht z.B. medizinische Sicht/eigene Sichtweise und wenn man eine Beschäftigung braucht dann auch eine Begründung.

Wie steht ihr dazu? Ich hätte gerne eure Meinung. Eine kleine Begründung wäre schön :)

1. Wie im Fragetitel wollte ich fragen ,ob erweiterte Infinitive mit zu/ Partizipial -Gruppen/ nachträgliche Erläuterungen, Appositionen eigene Satzglieder sind oder ob sie wie Konjunktionen keinen Satzglied Wert haben?
2. Wie ist es eigentlich mit Relativpronomen? Sind sie eigene Satzglieder?

Ich würde wenn möglich eine Begründung dazu bekommen. Danke :)

In der Schule behandeln wir das Thema der Genetik und ein paar Sachen verwirren mich.

Was ich nicht ganz verstehe ist die Anzahl der Chromosomen, die sich bei den beiden nacheinander folgenden Prozessen verändert. Es soll nämlich einen Moment geben in dem die Zelle dann das doppelte vom Chromosomensatz hat (in diesem Fall 46x 2).

Wenn ich es richtig in Lernvideos verstanden habe, soll in der Replikation die DNA verdoppelt werden. Aber meine Lehrerin meinte ,dass die Anzahl dort gleich bleibt. Wie soll den das dann funktionieren, wenn die Anzahl von Chromosomen gleich bleibt?

In welchen der beiden Prozessen kommt es zur doppelten Menge der Chromosomen und wie kommt es dazu?