Ich stehe bereits mit einem Betreuer im Kontakt für die Bachelorarbeit. Jedoch hatte ich schon beim ersten Treffen ein nicht so gutes Gefühl bei ihm gehabt, da ich denke, dass wir nicht so wirklich „harmonieren“. Er gibt mir zwar Tipps für Formulierungen oder Ideen für den Inhalt, es fehlt mir aber eine gewisse zwischenmenschliche Basis. So wirklich motivieren tut er nicht, er gibt mir eher das Gefühl, dass ich noch nicht so weit bin. Beispielsweise hat er mir nie irgendwie direkt positives Feedback gegeben. Ständig macht er mich nur auf den Bearbeitungsbedarf aufmerksam, was ich zwar gut finde aber mir fehlt ein bisschen diese positiven Rückmeldungen wie, dass ich mich verbessert habe zum Beispiel oder eine gute Grundlage besitze.

Ich finde meine Bearbeitungen natürlich nicht perfekt aber ich gebe mir Mühe und denke auch, dass ich mich in den Überarbeitungen verbessert habe und seine Empfehlungen auch annehme und in meiner Arbeit integriere. Aber irgendwie merke ich immer diese Barriere zwischen uns ist und ich mich nicht 100%ig wohl fühle. Jetzt bald ist die Anmeldung für die Arbeit und ich fühle mich einfach so unsicher, ob er die annehmen wird. Weil er mich auch immer mit Sätzen wie „Ja dann schau ich mal, ob man damit arbeiten kann und gebe dir schriftlich Meldung, ob ich es annehme oder nicht“ konfrontiert. Das vermittelt mir so eine Unsicherheit, die mir so eine Angst und noch mehr Unwohlsein vermittelt.

Nun habe ich nur noch wenige Tage Zeit meine Bachelorarbeit anzumelden und ich überlege einfach mir kurzfristig jemanden neues zu suchen. Frage mich aber, ob es „vertretbar“ ist sowas zutun? Immerhin will ich niemanden überstürzen, da die Frist für die Anmeldung in Kürze endet und sagen „Lesen sie mein Exposé und bitte nehmen sie die Arbeit an“. Und weiterhin ist es nicht komisch, wenn ich mir beide Betreuer „warmhalte“ und falls beide zusagen sollten, einen absage?

ich hoffe, dass mir jemand helfen kann und Rat geben kann. Ich stehe momentan unter Druck und hab einfach Angst, dass ich dieses Semester meinen Abschluss nicht anmelden kann. Ich kann es mir es auch nicht leisten, erneut ein Semester zu verlängern.

vielen danke im Voraus!

Wie soll man denn vorgehen, wenn man zwei Gleichungen zu zwei Geraden aufstellen muss, die zueinander windschief sind (Ohne angegebene Koordinaten etc.)?

Danke im Voraus

Also es passiert oft, dass ich beim Abbiegen also schon am Anfang der Kurve zu schnell bin. Hab zwar den zweiten Gang drin aber was genau soll ich denn machen, wenn ich merke es ist zu schnell? Kupplung drücken ja nicht oder?

Wo genau liegt der Unterschied? Für mich hört sich das laut Texten relativ gleich an

Hab ich schon seit Monaten und frage mich was das ist. Danke

Ich versteh immer noch nicht den genauen Unterschied. Woher kommen denn die Elektronen, wenn das Fotosystem ll nicht beteiligt ist? Es kommt ja vom Cytochrom-Komplex zum Ferredoxin und dann? Zum Elektronenakzeptor?

Bestimmen Sie den Zeitpunkt, zu dem der Feinstaub am stärksten reduziert wird und geben sie auch die zugehörige Abbaugeschwindigkeit an.

Reicht es wenn ich nur den Wendepunkt berechne oder muss ich noch was anderes tun?

Thema: e-Funktion

Also mehrere zentrale Thesen oder gibt es nur eine? Und wenn ja, wie nennt man diese "Zwischenbehauptungen"?

Es gibt ja Kinder (ab dem 4. Lebensjahr schon vllt), die sich mit jemanden eine Freundschaft eingehen, wobei derjenige eine gewisse Dominanz erweist. Sprich, das andere Kind lässt sich vom dominanten Kind rumkommandieren wobei sich das eine dann dementsprechend unterordnet. Doch woran liegt das? Lässt sich das auf die vorherige Geschehenen Elternerziehung zurückführen? Und was genau haben die Eltern dann getan, dass ich das Kind unterordnen lässt?

Danke im Voraus

Und zwar hab ich mir jetzt immer die idealisierten Kurven angeschaut allerdings bei den richtigen bin ich mir unsicher bzgl. der zweiten Regel.
Kann sie mir einer erklären? Beispiel Bild ist unten (roter Graph Beute ; blauer Graph Räuber)

Und zwar habe ich mir überlegt meinen Schwarm auf den ich schon lange stehe, anzusprechen.
Wir hatten oft Blickkontakt (den ich aber irgendwie nicht deuten kann) und sehen uns in der Schule aber auch im Bus. Ich würde ihn gern anspreche, wenn er aus dem Bus aussteigt allerdings ist es ja auch ein Problem während des Laufens jemanden anzusprechen. Ich hab ungefähr einen Anfang wie ich ihn ansprechen will:
Hey, vllt kennst du mich schon aber ich heiße (mein Name) und ich finde dich schon etwas länger irgendwie sympathisch, hab mich aber nie getraut dich anzusprechen...
Jetzt weiß ich nicht mehr weiter. Ich will darauf hinaus, dass wir mal miteinander reden bevor ich nach seiner Nummer bzw. Nach einem Treffen frage, weil ich das doch ganz überrumpelnd finde. Aber wie soll ich den Satz quasi beenden?

Und zwar haben wir eine Aufgabe aufbekommen in Mathe, wobei die Lösungen auch im Buch stehen.
Allerdings verstehe ich b) nicht wie man auf 22:30 Uhr kommt 🤔
Kann mir jemand helfen also das erklären?

Anlässlich eines im Fernsehen übertragenen Benefiszkonzertes können Zuschauer ab 20 Uhr einen Spendenanruf tätigen. In Fig. 1 ist die Entwicklung der momentanen Anrufrate m dargestellt.  
a) Bestimmen Sie einen Schätzwert für die Zahl der Anrufe bis 22 Uhr.  
b) Pro Stunde können 2000 Anrufe bearbeitetet werden. Zu welcher Zeit ist die Zahl der Anrufer in der Warteschleife am größten?

Laut Hurrelmann gibt es ja gewisse Entwicklungsaufgaben im Jugendalter um eine selbstständig handlungsfähiges Subjekt zu werden. Wir haben ein Arbeitsblatt bekommen wo ein der Altersstrahl dargestellt ist ab wann bzw. Bis wann die Entwicklungsaufgaben anfangen/gehen. Alles fängt ab 0 Jahren an, aber wieso? Man kann doch nicht schon mit 0 sich für einen Beruf qualifizieren oder zwischenmenschliche Bindungen eingehen. Oder sich in eine politische Rolle versetzen. Was meint er damit?
Wann beginnen denn die 4 Entwicklungsaufgaben?

http://paedagogik-news.stangl.eu/entwicklungsaufgaben-nach-hurrelmann/

(Entwicklungsaufgaben nochmal aufgelistet)

Und zwar hab ich vorhin schon einen Text zu John Stuart Mill bearbeitet.
Nun aber kam noch ein Text, den ich so garnicht verstehe. Allein schon die Satz Struktur verwirrt mich. Kann jemand helfen?

Es gibt ja diese Radierbaren Tintenroller von Frixion, die auch sehr gerne benutze. Nur einmal bei einer Klausur meinte mein Lehrer zu mir, dass man die im Abitur nicht benutzen darf. Ich hab bisschen nachrecherchiert und hab nur was davon gelesen, dass ab 60 Grad die Schrift verblassen könnte. Aber kann das wirklich so schnell passieren? Die Prüfungen werden ja nicht mitten im Sommer korrigiert und unter der Lampe kann ich es mir auch nicht so ganz vorstellen. Gibts auch andere Gründe? Und ist das von Bundesland abhängig?

Danke im Voraus

Speziell geht es dabei um die Oogenese und der Trisomie 21. Bisher hab ich es bis zur 1. Reifeteilung. Da ist ja die eigentliche Eizelle mit dem 21. Chromosom und den 22 anderen Chromosomen und ein Polkörperchen, das ebenfalls das 21. Chromosom und 22 andere Chromosomen besitzt. Bei der zweiten Reifeteilung kommt es ja jetzt zu zwei weiteren Polkörperchen. Aber wie genau sieht das die Verteilung der Chromosomen aus? Auch wenn das Spermium die eizelle befruchtet danach? Kann jemand helfen?

Also kann mir jemand ein Beispiel von einem pädagogischen Rollenkonflikt sagen?

Bin gerade dabei Mathe zu machen. Thema ist Extremwertaufgaben. Hab bisher nur diese Skizze ausgeführt aber komme zu keine Bedingungen.
Im Internet verstehe ich die Lösungsansätze irgendwie nicht. Kann mir jemand helfen?

Die Aufgabe:
Von einer rechteckigen Glasplatte mit den Seitenlängen 100cm und 60cm wurde eine Ecke abgebrochen (siehe Bild). Aus dem Rest soll ein rechteckiges Stück mit möglichst großem Flächeninhalt entstehen.
Welche Maße hat dieses rechteckige Stück?

Also Sartre und seiner Behauptung "Existenz geht Essenz voraus".
Bräuchte da Hilfe