Kennt jemand schöne außergewöhnliche Katzennamen ?

Es ist ein Kater. Sein Fell ist weiß der Schwanz und die Ohren leicht gebräunt und die Augen Eisblau.

Ich hoffe auf schöne Namen die nicht so alltäglich sind.

Hallo meine lieben,

Die Kinder in meiner Gruppe (5-6 Jahre) spielen häufiger gerne fangen oder verstecken auf dem Außengelände. Am liebsten wenn mehrere Kinder mitspielen. Sie klettern und laufen aber auch gerne.

Ich frage mich was es mit den Spielen auf sich hat und sie für die Kinder so wichtig sind.

Zurzeit mach ich ein Projekt zum Thema Gefühle.

Ich möchte ein Gefühlsmemory mit Kindern im Alter von 5-6 Jahren gestalten. Dabei soll das Memory aus den Gesichtern der Kinder bestehen. Jedes Kind stellt ein Gefühl dar. Ich habe mir überlegt, dass die Kinder sich selbst  gegenseitig fotografieren dürfen und wir dann gemeinsam die Bilder anschauen und auswählen. Im Nachhinein ausdrucken, ausschneiden und laminieren.

Ich bezweifle jedoch das alles so schnell funktioniert zum Beispiel müssen die Bilder ja erst ausgedruckt werden dann ausgeschnitten  und dann laminiert.

Ich frage mich auch was die Kinder dabei über das Thema Gefühle lernen bzw. welche Kompetenzen sie diesbezüglich erwerben.

Hat jemand eine Idee wie man so ein Memory noch mit den Kindern gestalten könnte ?

Hallo meine lieben

heute habe ich in mein Projekt mit dem Thema Gefühle eingeführt. Jetzt möchte ich den Kindern verschiedene Ideen bzw. Aktivitäten zu diesem Thema in unterschiedlichen Bereichen vorschlagen, da von ihnen selbst kaum was kam.
Daraus möchte ich jedoch eine Abstimmung machen.
Am liebsten anonym damit die Kinder sich  nicht von der Stimme der anderen leiten lassen sondern unabhängig voneinander ihre Stimme abgeben( eventuell mit Strichen oder Klebepunkten)

Wie könnte ich so ein Abstimmungsverfahren mit wenig Aufwand gestalten ?
Meine Kinder sind im Alter von 5-6 Jahre.

Ich danke euch im Voraus

Hallo meine lieben

Ich möchte mich mit meiner Kindergartengruppe (5-6 Jahre) mit dem Thema "Gefühle" beschäftigen und morgen einen Einstieg machen.
Ich hatte daran gedacht zu Beginn einen Sitzkreis zu bilden und den Kindern eine Situation von mir zu erzählen wie zum Beispiel : heute morgen habe ich meinen Bus verpasst, was mich total verärgert und wütend gemacht hat und halte den wütenden smiley hoch. Im Anschluss frage ich, welche Gefühlslagen Ihnen noch bekannt sind auser wütend zu sein. Falls den Kindern keine einfallen sollten, halte ich die vorgefertigten smiley mit den Gesichtdausdrücken "glücklich, traurig, ängstlich und wütend" hoch und erfrage dann noch einmal.

Wenn alle Gefühle genannt wurden, ahmen wir die Gesichtsausdrücke mimisch nacheinander nach. Danach frage ich die Kinder wie es ihnen heute geht und ob ihnen heute oder gestern auch etwas passiert ist was sie traurig, glücklich, wütend oder ängstlich gemacht hat. Die Kinder dürfen nacheinander erzählen. Anschließend dürfen sie sich immer einen Smiley aus dem Korb nehmen und auf das Blatt, worauf ihre Bilder drauf sind,  daneben kleben.  Dieses Blatt wird im Vorfeld irgendwo befestigt.

Mir fehlen irgendwie am Anfang die Motivationsphase und wie ich das ganze vielleicht abschließen könnte, damit das ganze rund wird.

Über Verbesserungsvorschläge würde ich mich sehr freuen. Oder gibt es noch andere Ideen in das Thema einzusteigen ?

Danke im Voraus.  

Hallo meine lieben,

zurzeit haben wir das Thema "Gefühle" im Kindergarten. Dazu möchte ich jetzt einen Gefühlswürfel mit den Kindern erstellen.
Die Rahmenbedingungen sind, dass ich ca. 17 Kinder in einem Alter von 2-6 jahren habe. Den Schulanfänger trau ich das ganze ja zu aber bei den 3-4 jährigen bin ich mir unsicher.
Meine Frage ist, ob ich die Würfel in Kleingruppen erstellen soll, das heißt je Gruppe circa 8 Kinder und jeder macht seinen eigenen Würfel und dann im Wechsel die andere Gruppe. Oder doch nur einen Würfel und jedes Kind trägt dazu bei? Wie kann ich den individuellen Entwicklungsstand berücksichtigen ?

Wie könnte ich also methodisch vorgehen, um so einen Würfel mit den Kindern zu gestalten ?

Meint das ungefähr sowas wie welche Herkunft bzw Nationalität man hat ?

Ein Junge (4 Jahre) hat eine Schwermehrfachbehinderung und kann aufgrund dieser nicht sprechen und laufen.
Beim spielen liegt er auf dem
Bauch und schaut den anderen mit großen Augen und bewegter Gestik beim Spielen zu.

Ich vermute er befindet sich in der "Sensomotorischen Phase" aufgrund seiner schweren Behinderung. Diese besteht jedoch auch 6 Entwicklungschritten, wonach ich sein Verhalten nicht wirklich zuordnen bzw eher nicht begründen kann warum er sich in dieser befindet.

Ich wäre sehr dankbar für Tipps oder antworten

vor circa erst einem Moment habe ich online die Ugg Boots Mini Bailey Button in Schwarz bestellt. Bevor ich die Schuhe getragen habe, imprägnierte ich diese. Nun wurden die Schuhe zum ersten Mal getragen und dabei wurden sie leider durch eine Regenpfütze auf der Oberfläche durchnässt. Als sie wieder trocken wurden, haben sich unglaublich viele Flecken gebildet. Mit einem feinen Tuch strich ich vorsichtig über die Oberfläche. Jetzt haben die Schuhe sich ausgeblichen und dennoch flecken. Da ich die Schuhe erst neu habe bin ich sehr traurig darüber. Besteht die Möglichkeit auf eine Reklamation? Das Schaffell ist dabei nicht  nass geworden, sondern nur die Oberfläche.

Ich habe gelesen das die Garantie wegfällt wenn die Schuhe durch Nässe verändert wurden. Besteht dennoch die Chance auf eine Reklamation wenn ich freundlich darum bitte oder brauch ich es erst gar nicht versuchen ?

Eine kurze Erklärung und anhand eines kleinen Beispiels erklärt, würde mir ausreichen :) Danke

Hallo Leute im voraus möchte ich sagen, das ich froh bin das diese Seite hier existiert da man hier echt wertvolle Tipps erhält aber nun zu meiner eigentlichen Frage :
Und zwar muss ich im Rahmen meiner Erzieher Ausbildung eine systematische Beobachtung durchführen. Dabei sollen wir ein eigenes Beobachtungskonzept + Bogen anfertigen. Dazu haben wir eine Frage aus der Einrichtung bekommen, worauf wir das ganze anwenden sollen. Meine Frage ist : welche Auslöser führen dazu, dass das Kind immer Ausraster (beleidigen, schreien, nicht auf die Erzieher hören, um sich schlagen) zeigt? Das Ziel ist also wie die Frage schon sagt: welche Auslöser zu dem Verhalten führen. Die Aufgabe besteht also jetzt darin herauszufinden was der Gegenstand dieses Verhaltens ist was mir jetzt noch nicht so ganz bewusst ist und mir ist noch nicht so ganz klar nach welchen "Merkmalen" ich mein Beobachtungsbogen erstellen soll. Des Weiteren ist mir zu dem Kind bekannt das es besonders immer dieses Verhalten zeigt  wenn es um Situationen geht wo er seine Aufgaben erledigen soll und ihn Grenzen aufgezeigt werden. Des weiteren steht in Vermutung das er das Verhalten eines Erziehers mit dem Verhalten seines Vater vergleicht und besonders bei ihm dieses Verhalten zeigt.  Ich habe daran gedacht das der Gegenstand vielleicht die Auslöser sein könnten oder das sozialverhalten aber sicher bin ich mir nicht. Deswegen würde ich mich sehr über Tipps und Vorschläge freuen.

Was ist gemeint, wenn eine Erzieherin Schlüsselsituationen analysieren bzw herausfinden muss. Also was sind diese so genannten Schlüsselsituationen  Bitte eine leichte Erklärung und eventuell ein Beispiel.

Ich danke euch !!!

Hallo meine lieben ,

meine Frage bezieht sich auf kindertageseinrichtungen. Habt ihr eventuell noch jeweils ein kleines Beispiel
Danke im Vorraus

Hallo Leute  
Ich kann mir unter den jeweiligen Begriffen bereits etwas vorstellen nun hätte ich aber gerne ein Beispiel für eine politische Entscheidung die man dann entweder als effizient oder legitim bewerten kann und wie genau.
Danke im Vorraum

Ich kann mir unter diesem Wort schon etwas vorstellen, dennoch bin ich mir nicht ganz sicher ob ich das richtige damit meine und zwar, dass man das Kind dort abholt bzw mit dem Lernstoff dort ansetzt wo das Kind momentan steht ?

Hallo und zwar habe ich am Dienstag meine praktische Prüfung im Kindergarten. Da die Kinder aufgrund vom Streik 4 Wochen nicht in der Einrichtung waren und den Kindern zur Zeit das gemeinsame spielen wichtig ist , habe ich mein Bilderbuch "klettern, singen, basteln - wir freuen uns auf den Kindergarten!" gewählt. In diesem Buch geht es um einen Kindergartenalltag. Dabei sollen die Kinder mir sagen was sie denn so im Kindergarten vermisst haben und und. Nun fehlt mir eine Motivationsphase und ein Schluss. Als kleine Einführung wollte ich auf das Thema Streik zurückgreifen und mit den Kindern ein Gespräch führen. Hat jemand Vorschläge ? Lg

Welche unterschiedlichen Methoden gibt es um ein Fingerspiel durchzuführen.?

ich wäre sehr dankbar über eure Antworten

LG