Hallo, du fragst ja, was wir von dem Ganzen zur "mündllichen Benotung" etc. halten, deshalb will ich hier ganz ehrlich sein: Bewerten soll man in der Schule Leistung. Die Leistung wird schriftlich erbracht, aber auch mündlich. Die Lehrer haben die pädagogoische Freiheit zu bestimmen in welchem Verhältnis sie schriftlich zu mündlich zählen, also 60 % zu 40 % oder 50 % zu 50 %. Aus meiner Sicht ist es gerechtfertigt, Dir im Mündlichen eine schlechtere Note zu geben. Du schreibst abfällig über die Mitschüler, die aus Deiner Sicht "trash" reden und mündlich eine bessere Note erhalten, aber sie leisten eben mehr als Du im Mündlichen. Wenn sie im Schriftlichen "trash" schreiben, kriegen sie wahrscheinlich im Schriftlichen auch nur 9 Punkte. Das ist schon sehr gerecht. Dass Du schriftlich ein "Crack" bist, heißt nicht, dass Du das auch mündlich bist. Es gibt Schüler, die schüchtern sind, sich überwinden und im Unterricht dennoch mitmachen. Dafür sollten solche Schüler die höchste mündliche Punktzahl bekommen aus meiner Sicht. Aber da nur die Leistung bewertet werden wird, werden nur der Inhalt ihrer Aussagen bewertet. Ihre eigentlich Leistung - die Überwindung ihrer Schüchternheit - darf leider nicht notenmäßig honoriert werden. Jemand, der wie Du, davon überzeugt ist, dass er die mündliche Beteiligung nicht nötig hat, weil er so "schlau" oder "genial" ist, bringt im Vergleich zu solchen Schülern gar keine Leistung und verdient eine viel schlechtere mündliche Note als 9 Punkte. Ich vermute, dass Du schon auch noch ehrgeizig bist und antwortest. Wärst Du wirklich so "perfekt", hättest Du schon längst festgestellt, dass so manch gute Idee erst im Austausch mit anderen Klassenkameraden oder mit Lehrer zu einer genialen Idee wird. I
