Was soll ich tun/bin ich das A-loch?

Ich habe eine Klassenkameradin, nennen wir sie mal N.
N ist bei uns dafür bekannt, dass sie die Schule öfters schwänzt (ihre beste Freundin schreibt ihr die Entschuldigungen) und eigentlich immer am Handy ist.

Es wäre mir egal, aber es gibt zwei Probleme, die ich mir ihr habe...

Problem 1: In Religion müssen wir morgen ein Referat halten. Wir sind zu viert in einer Gruppe und bis auf N sind wir auch alle fertig geworden. Sie hat überhaupt gar nichts gemacht, sondern war auf Social Media unterwegs... Jedenfalls war es unser Plan, dass wir unsere Informationen zu einem Gruppenmitglied schicken, er tippt alles im PC ein und schneidet unnötige raus und ich mache daraus dann das Handout.

Ich habe N mehrmals, aber nicht oft daran erinnert, dass ich ihre Ergebnisse spätestens heute um 14 Uhr brauche (eigentlich war es früher geplant, aber sie hatte immer eine Ausrede). Wie erwartet kam nichts. Ich musste das Handout ohne ihre Infos machen und bin auch nicht dazu bereit, ihre Aufgabe zu übernehmen. Nun, ich werde sie morgen auf die Fresse fliegen lassen und sie erklären lassen, warum jetzt so viel im Referat fehlt.

Problem 2: In Sport haben wir das Thema Bändertanz und müssen zu zweit eine Choreographie mit 1,5-2 Minuten Dauer machen. Ich muss die leider mit ihr machen... (Wir hatten beide keine Gruppe und ich wollte kein A-Loch sein, was aber besser für mich gewesen wäre) Sie ist halt ständig "krank" (wie gesagt, sie schwänzt offensichtlich) und ich war zweimal wirklich krank. Wir hatten also nur zwei Doppelstunden und sie gibt sich keine Mühe, hat sichtlich keinen Bock, kann ein paar Schritte nicht (und will sie nicht lernen), aber tut so, als würde sie mitmachen, wenn die Lehrerin in der Nähe ist.

Ich hab die Choreo also fast nur alleine gemacht (bisher 30 Sekunden), aber weil sie synchron sein muss, ist das nicht viel wert.

Mein Plan ist es, der Lehrerin zu erklären, dass die Gruppe nicht funktioniert und zu fragen, ob wir eine Stunde extra habe dürfen, weil wir nur zwei gemeinsame Stunden hatten.

Was haltet ihr davon? Bin ich das A-Loch, wenn ich sie auf die Fresse fliegen lasse? ich finde nicht, da es immerhin um meine Note geht.

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Kirchenaustritt trotz katholischer Schule? Was sind die Konsequenzen?

Liebe Community,

ich bin 14 Jahre alt und gehe auf eine katholische Mädchenschule, die vom Erzbistum finanziert wird.
Ich glaube an Gott und kann einiges mit der katholischen Lehre anfangen kann. Dennoch möchte ich aus verschiedenen Gründen aus der Kirche austreten. (Mein Hauptgrund: Kindesmissbrauch und die verhältnismäßig harmlosen Folgen für die Täter).
Allerdings weiß ich nicht, wie sich das auf mein Schulleben auswirkt. Darf ich die Schule überhaupt weiterhin besuchen? Wie gesagt ich bin katholisch und würde weiterhin am Religionsunterricht teilnehmen. Sind euch solche Fälle bereits bekannt und könnt ihr mir sagen mit welchen Konsequenzen ich rechnen kann? Ich bin nämlich sehr zufrieden mit meiner Schule, mit meinen Mitschülern und mit meinen Lehrern und würde daher ungern wechseln.
Meine Eltern sind beide aus der Kirche ausgetreten, weswegen sie keine Kirchensteuern mehr zahlen. Der Punkt, dass ich, obwohl ich ausgetreten bin, trotzdem von der Kirche profitieren würde, wäre daher hinfällig (soweit ich weiß zahlen meine Eltern nämlich keine Kirchensteuern für mich). Meine Eltern überlassen mir die Entscheidung zu 100% und unterstützen mich, egal wofür ich mich in dem Fall entscheide.

was soll ich tun? Austreten und mit möglichen Konsequenzen rechnen, wenn ja mit welchen oder nicht austreten und mein ,,Gewissen“ in dem Fall ignorieren?

Vielen Dank für die Antworten!

Kirche, katholisch, katholische Kirche, Religionsunterricht
Unterschied zwischen katholischem und evangelischem Religionsunterricht?

Hallo:)

Und zwar geht es um die oben genannte Frage.

Ich bin 16, besuche ein Gymnasium in Sachsen und bin katholisch getauft. Nun muss ich ab der 11. Klasse wählen, ob ich in den evangelischen oder katholischen Religionsunterricht wechsle. (Ich hatte in der Grundschule evangelischen Ru, von der 5. Bis zur 10. ökumenischen, nie zuvor katholischen Ru, mit Ausnahme von Firm und Kommunionsunterricht)

Meine Eltern meinen zwar, ich sollte den katholischen Ru wählen, allerdings wird dieser von einer sehr konservativen und leider sehr fundamentalistischen Lehrerin geleitet, mit der ich schon von der religiöse Grundeinstellung allein nicht klarkomme. (Sie leitet meinen Firmunterricht und kann jegliche Kritik oder jegliches Hinterfragen überhaupt nicht leiden)

Zudem ist der katholische Kurs natürlich auch eher klein, da wir nur wenige Katholiken an meiner Schule sind, der Rest meiner Freunde ist nun eben im evangelischen Unterricht. Aus diesen Gründen würde ich ja gerne in den evangelischen Ru wechseln, wollte jetzt aber mal fragen ob es da wesentliche Unterschiede in den Themen oder der Umsetzung des Unterrichts gibt und ob die Wahl des Religionsunterrichts die Zukunft noch irgendwie beeinflussen kann...

Viele Grüße und vielen Dank für eure Antworten :)

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Was ist Religion?

Die Versuche, auf diese Frage eine Antwort zu finden, füllen ganze Bibliotheken; bereits 1921 wurden etwa 50 Definitionen gezählt. Angesichts der hohen Strittigkeit sollen hier drei grundlegende theoretische Sichtweisen auf das Phänomen „Re-ligion" skizziert werden.

Hallo,

Ich habe hier einen sehr langen Text den ich jetzt ganze 4 mal durchgelesen habe, er ist sehr schwer zu verstehen.

Ich soll in der Aufgabe aus den Beschreibungen zu den 3 Religionstheorien jeweils einen Begriff, der für die jeweilige Theorie typisch ist, auswählen.

Was mich persönlich auch interessieren würde ist, wie ihr Eure eigene Sicht von Religion zuordnen würdet.

1. Der substanzialistische Religionsbegriff: Religion gestaltet die Beziehung des Menschen zu einer Gottheit oder zu höheren („göttlichen") Mäch-ten, von denen sich der Mensch abhängig fühlt.

Die Gestaltung und Deutung dieser Beziehung kann in Anbetung, Kultus, heiligen Schriften, Dog-men, Riten und religiösen Vorschriften ganz unterschiedlich ausfallen. Dieser Religionsbegriff wurde schon früh mit Wertungen über wahre und falsche Religion(en) verbunden. So unterschied der römische Philosoph Cicero 106-43 v.Chr.) ein bloß abergläubisches, vorteilsüchtiges Verhältnis zu den Göttern (superstitio) von einer zutiefst überzeugten „religio"

Der funktionale Religionsbegriff: Religion er füllt im Leben einzelner Menschen oder von Gesellschaften eine bestimmte Funktion; sie „leistet" also etwas. Durch Religion kann die Kontingenz (Endlich-keit und Gefährdung) des Lebens besser verarbeitet werden. Religion ist Kontingenzbewältigungspra-xis. Darum können nicht nur gottesdienstliche Riten oder Gebete religiöse Handlungen sein. Bereits ein Rockkonzert oder ein Fangesang bei einem Fußballspiel können religiösen Charakter tragen, wenn sie menschliche Gemeinschaft stabilisieren oder als „Großes Ganzes* inszenieren, das wenigstens zeitweise Geborgenheit und Sinn vermittelt.

Der phänomenologische Religionsbegriff: Die konkrete Ausformung von Religion kann am besten durch detailgenaue Beobachtung und Beschreibung unterschiedlicher religiös bedeutsamer Phänomene (z.B. Riten, Symbole, heilige Texte, Gebete etc.) erfasst werden. Dadurch sollen Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Religionen möglichst präzise benannt werden. Ebenso will man damit vorschnelle Festlegungen auf eine bestimmte Bedeutung von „Religion" vermeiden.

Ein zentraler Begriff für neuere phänomenologische Religionstheorien ist der Ausdruck ,Transzen-denzerfahrung", Religion ermöglicht demnach dem Menschen eine tiefgreifende Erfahrung ,des Heiligen.

Dieses Heilige überschreitet (transzendiert) den Horizont der vordergründig („alltäglich") erfahrbaren Welt. Diese Erfahrung kann durch Gefühle des außerordentlichen Erschreckens (z.B. vor der Allmacht Gottes), aber auch der Freude (z.B. an der Schönheit und Ordnung der Schöpfung) begleitet sein.

Religion, Religionsunterricht

Meistgelesene Fragen zum Thema Religionsunterricht