Hallo, Ich bin Deutschlerner und lerne Deutsche Zahlen. Aber ich weiß nicht, Wie schreibt man zuerst Ziffern! Wenn sagen wir 37, Welche Ziffer schreibt man zuerst auf Papier? 7 oder 3?

37-> 3[7] oder [3]7?

23-> 2[3] oder [2]3?

und wie viele von diesen 9^9 Möglichkeiten haben unendlich viele Primzahlen wenn man die Ziffern nach vorne weitersetzt? Hat man sobald mindestens eine Primzahl vorkommt automatisch unendlich viele?

...11111n

...22222n

...33333n

...44444n

...55555n

...66666n

...77777n

...88888n

...99999n

n{1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}

Also 1111111111111111...

Unendlich viele Primzahlen?

123456789012345...

Unendlich viele Primzahlen?

12112211122211112222...

Unendliche viele Primzahlen?

325711131719...

(Alle Primzahlen hintereinander)

Unendlich viele Primzahlen?

31415926...

(alle Ziffern von Pi)

Unendlich viele Primzahlen?

3 ist eine Primzahl, 31 ist eine Primzahl, 314 nicht, 31415 nicht, was wäre die nächste und gibt es unendlich viele?

Kann es überhaupt Ziffernfolgen geben außer 2222... und 3333... egal ob irrational, transzendent, oder sonst noch was die nicht unendlich viele Primzahlen haben wenn ich sie von vorne nach hinten aufziehe und die letzte Ziffer nicht immer, 2, oder 5 ist?

Du hast n-gliedrige Primzahlen in denen m%-gliedrige Ziffernreihenfolgen stehen sollen, dieser Ziffernreihenfolgen sind der Art 235711131719... zu entnehmen (Also immer die Primzahlen der Reihe nach), zudem wird immer abgerundet. Bei 50 Ziffern und 30% wären es 16,6 Periode % Ziffern also soll dieZiffernreihenfolge 16 Ziffern lang sein)

Ein paar Beispiele:

m=50%

Bei einer Primzahl mit 10 Stellen muss eine 5 stelllige Ziffernreihenfolge der Folge 235711131719... an einer Position der Zahl drin stehen also 23571 die so irgendwo in der Zahl vorkommen muss. Falls eine Primzahl mit 9 Stellen vorliegt entfallen 4 Stellen auf die Ziffernreihenfolge die darin vorkommen sollte.

Die Existenz von Lücken:

Es gibt vielleicht Zahlen wo diese Regel gilt aber Zahlen davor wo diese Regel nicht galt also keine Ziffernreihenfolge irgendwo vorhanden war, es darf auch für alle n-gliedrigen Primzahlen keine Primzahl geben wo eine solche Ziffernreihenfolge darin vorkommt wenn danach wieder irgendwann mal eine vorkommt. Falls es für n-gliedrige Zahlen überhaupt keine Primzahlen gibt es das auch in Ordnung und wird hier als reguläre Lücke betrachtet.

Man geht wie folgt vor man fängt zum Beispiel mit 90% an schaut ob es eine Ende gibt für das es überhaupt keine größeren Primzahlen gibt in denen so eine Ziffernreihenfolge vorkommt dann probiert man 80%, 70% bis du ein m findest für das es unendlich so ohne Grenzen weitergeht sollte dies schon für 100% der Fall sein dann ist die Grenze eben 100%. 2 ist eine Primzahl ja 23 auch, aber es muss auch wieder bis ins unendliche Primzahlen darin geben.

also zum Beispiel x hoch 2 also ich möchte dass das so steht: x2 ; halt nur dass der zweier oben ist

Warum hat „5i“ den gleichen Betrag wie „-3-4i“?

Warum steht da 3000?

Ist es nur ein Teil des Markennamens oder gibt es z.B. auch Edding - 220?

Weil bei mir hat es leider noch nicht geklappt und habt ihr euch Mühe gegeben beim schreiben oder hat ein "hey wie geht's" zum Erfolg geführt und wenn ja bei welcher dating app seid ihr erfolgreich gewesen teilt mal eure erfahrungen mit egal ob erfolg oder keinen erfolg ich will mal wissen wie es andere Männer geht wie oft bekommt ihr antworten und von wie vielen Frauen...?

Die Frage steht bereits Schon oben ich war in dieser Mathestunde nicht anwesend und jezt verstehe ich die Frage nicht vielen Dank schon im Voraus

L.G

Wie berechne ich die Wahrscheinlichkeit in diesen Fall?

wie viele Kombinationen sind möglich aber OHNE dass zwei Buchstaben doppelt miteinander vorkommen also wenn A+B schon eine Kombination ist dann geht B+A nicht als eine weitere Kombination

mein kopf macht da error ich hab keine idee wie man das berechnet

Ich kapier da was nicht so wirklich wenn bei einer Plusrechnung eine Zahl in Klammer negativ ist. Was muss ich da tun?

Also zum Beispiel 3+(-4)= muss ich da 3+4 oder 3-4 oder irgendwie beides machen?

Kann mir jemand sagen, was ich bei solchen Aufgaben rechnen muss? Ich verstehe dass man die Potenzgesetze verwerfen muss, aber hier kann man sie ja nicht direkt benutzen. Oder kann mir jemand erklären wie man allgemein vorangehen kann bei solchen Aufgaben ? Man muss die ja umformen, damit man die potenzgesetze verwenden kann.

Die Aufgaben:

Guten Tag ,

Könnte mir jemand diese Aufgabe als dreisatz aufzeichnen. Das Ergebniss ist 15 Prozent. Wriß grd nur nicht wie es aufgebaut ist ,ich hab es schon mit meinem formel Blatt probiert.

Aufgabe: Gesucht Prozentensatz (ist 15%)

G= 8,40€ W=1,26€

Ist es erlaubt, eine Zahl im Bruch einfach so nach oben zu nehmen, um das n zu isolieren?

oder muss hier eigentlich ein Zwischenschritt gemacht werden?

Mein Beispiel: Ich werfe 3 sechsseitige Würfel. Die mathematische Wahrscheinlichkeit, dass ich 3 gleiche Zahlen werfe, liegt bei 3/216 oder 1/36. D.h. nur jeder 36 Wurf erzielt dieses Ergebnis.

In der Realität sieht es aber ganz anders aus: Von 100 solcher Würfe erziele ich ein solches Ergebnis mind. 10x, d.h. 1/10. (das ist die Erkenntnis aus jahrelangen Würfelspielen).

Wie erklärt sich das?

Für eine Kurzgeschichte möchte ich eine ISBN faken, dessen Zahlen eine versteckte Anspielung auf Langlands sein sollen. Leider gehen ja keine negativen Zahlen, sonst hätte ich an diese hier gedacht: https://oeis.org/A002070

Habt ihr Ideen?

Hallo , hab mir gestern Eier vom Automaten beim Bauern geholt und Rohmilch wollte fragen ob die Qualität der Eier gut aussieht weil ich wunder mich auf den Eiern Stande die Zahl 2 was für Bodenhaftung steht was mich wundert weil Bauern behandeln eigentlich ihre Tiere gut oder ? Kennt sich jemand mit gute Qualität aus ?

Hallo, wie hoch ist bei einem Tetraeder die Wahrscheinlichkeit, eine 1 (2,3,4) zu würfeln?

wenn ein Bruch so aussieht:-2/-3 wir er dann automatisch Positiv?

Also zu:2/3

oder nicht und wird zu: -2/3 (weil es darf ja nur oben ein Minus stehen)

Hallo , ich war heute beim Bauern und habe mir Rohmilch von der Milchtankstelle geholt und da gab es auch einen Automaten wo man Eier von diesem Bauern holen konnte. Hab sie mir heute auch gekauft als ich die Eier Packung auf machte Stande da die Zahl 2 drauf also was die schlechteste Haltung ist weil es sieht man an den Zahlen das auf dem Ei steht weil 2 steht ja für Bodenhaltung wie kann es sein das die Eier vom Bauern nicht gut sind weil Bauern behandelt doch eigentlich ihre Tiere gut oder nicht ?

(Es gibt ja Menschen, die einzelnen Ziffern eine bestimmte Farbe zuordnen. Synästhesie)

Hallo, könnte mir bitte wer dieses Beispiel erklären? Das Ergebnis soll 1/6 bzw. 0,167 sein.

Danke!

5300

%2000

=??????

(Es gibt ja Menschen, die einzelnen Ziffern eine bestimmte Farbe zuordnen. Synästhesie)

(Es gibt ja Menschen, die einzelnen Ziffern eine bestimmte Farbe zuordnen. Synästhesie.)

Hat jemand eine Website oder kann jemand so Zahlen von 1-9 schicken, die einen Strich obendrauf haben?

Hey, ich lerne gerade mathe und wollte mal fragen wo man diese beiden Funktionen für die Binomialverteilung findet danke

SCHNELL BITTE brauche bitte mit rechnung schreibe morgen die Arbeit und checke es nd

Ich übe grade Aufgaben über Wahrscheinlichkeiten und komme an einer Stelle nicht weiter
Mein errechneter Erwartungswert heißt

1/36 * 10€ + 4/36 * 4€ + 31/36 * 0€ -1 = -,28€

der Betreiber macht ja dann 0.28€ pro spiel gewinn aber bei der nächsten Aufgabe soll er das doppelte an gewinn machen also 0.56€

meiner ist jetzt

1/36 *10 + 4/36 *x -1 = -0.56

wie rechne ich x aus

(in Lösungen steht x soll 1,5€ aber verstehe den Rechenweg nicht)

Ich habe gerade ein kleines mathematisches Problem und finde meinen Fehler einfach nicht. Deshalb wäre ich dankbar, wenn mir jemand sagen könnte, was an meinen Überlegungen falsch ist.

1. Die rationalen Zahlen sind definiert als die Menge der Zahlen, die sich durch Brüche aus ganzen Zahlen darstellen lassen.
2. Die Wurzel aus 2 - um ein Beispiel zu nennen - ist irrational. Aber ich kann die Wurzel aus 2 durchaus als Bruch darstellen. Beispielsweise mit dem Nenner 1.
3. Diese Darstellung entspricht nicht der Definition von rationalen Zahlen, denn im Zähler befindet sich ein Komma, also keine ganze Zahl.
4. Ich erweitere den Bruch nun mit 10. So verschiebt sich das Komma um eine Stelle.
5. Diese Darstellung entspricht nicht der Definition von rationalen Zahlen, denn im Zähler befindet sich ein Komma, also keine ganze Zahl.
6. Die Definition einer rationalen Zahl sagt aber nicht aus, dass die ganzen Zahlen in Nenner und Zähler endlich sein müssen. Ich kann den Bruch also doch einfach unendlich oft mit 10 erweitern.

Das entspricht doch dann letztendlich einem Bruch, der sowohl im Nenner, als auch im Zähler eine unendlich große ganze Zahl hat.

Wenn ich aber nun sage, seien a und b unendlich große ganze Zahlen, dann ist klar, dass a/b eine rationale Zahl ist.

Wie unterscheidet sich also nun meine Ausführungen von der Wurzel von 2 vom einfach Fall a/b?

Den einzigen Fehler, den ich erahnen könnte, ist der, dass ich selbst dann, wenn ich meinen Bruch unendlich oft erweitere, niemals eine ganze Zahl in den Nenner bekomme. Wenn ich den Bruch aber nun unendlich oft erweitere und anschließend einfach die Nachkommastellen weglassen würde, hätte ich doch einen Bruch aus ganzen Zahlen, der sich der Wurzel aus 2 unendlich genau annähert. Kann ich an der Stelle nicht behaupten, dass mein Bruch einfach gleich der Wurzel 2 ist, so wie man beispielsweise auch sagt, dass 0,99 Periode gleich 1 ist? Und müsste daraus dann nicht folgen, dass die Wurzel aus zwei eine rationale Zahl ist, da es eine rationale Zahl (meinen Bruch) gibt, die sich der Wurzel aus 2 unendlich genau annähert.

Stimmt die Aussage, dass es drei Gruppen von natürlichen Zahlen gibt?

1. Gerade Zahlen: {2, 4, 6, 8, 10, ...}
2. Ungerade Zahlen: {1, 3, 5, 7, 9, ...}
3. Primzahlen: {2, 3, 5, 7, 11, 13, ...}

1.) der Reihe nach 6;6;6;5?

2.) dreimal 6 und einmal 5?

Bin gerade iwie lost.

Versteht das jemand und kann mir das erklären beziehungsweise auch die Lösungen sagen zum nachvollziehen? Habe bereits auf YouTube nach Videos gesucht, aber keinen gefunden, der es gut erklären kann…. Brauche dringend Hilfe bin so lost in Mathe 💀? Thema: Das Steigungsproblem

Seien f, g : N → R>0. Dann folgt aus f(n) = O(g(n)), dass (f + g)(n) = Θ(g(n)) ist.

Erst hab ich die Wahrscheinlichkeiten berechnet und anschließend den Erwartungswert. Für Erwartungswert hab ich 3 rausbekommen. Stimmt dies? Wie muss ich jetzt vorgehen? Danke!!

Ergibt minus unendlich^2 gleich unendlich?
oder falls nicht, was genau kommt dabei raus?

[Bild entfernt]

Für 1 ,2 und 3

Kann mir wer die 2b erklären. Wenn man den Median berechnet muss man ja die zahlen ordnen. Aber in diesen Fall ist das nicht so da in den lösungen steht das der median 75 ist

ich wollte euch fragen ob man diese ~2,57 (das was gaaaanz unten steht) im Kopf rechnen kann oder nur mit Taschenrechner

Wann sind zwei Drittel vorbei wenn man am : 02.09.2021 ins Gefängnis kam ? Und end Strafe bis 02.01.2026

Hallöchen,

Wie findet man heraus ob die folgende Aussage stimmt, ohne dabei den ggT auszurechnen: "ggT(10101, 74787) = ggT(10101, 64686)"

Ich darf also weder den euklidischen Algorithmus, noch die Primfaktorzerlegung verwenden, aber was kann ich denn sonst machen?

Es ist eine Aufgabe an der Uni, für die ich zwar nur "wahr oder falsch mot Begründung" abgeben muss, aber ich komme auf keine Idee

Ich hoffe jemand kann mit helfen :)

Hey,

Ich hoffe ihr könnt mir weiterhelfen.

Ich habe einen innenkreis von 70cm gegeben und möchte damit die 3 Seiten bei einem gleichschenkligen dreieck berechnen. Ich hoffe das ihr mir helfen könnt wie ich das mache.

Das ist die Aufgabe . Wenn es falsch ist soll man ein Gegenbeispiel nennen.

vielen Dank im voraus

Die Nr4 versteh ich einfach nicht wie man das ohne Taschenrechner machen soll. Rechts daneben ist ja auch ein Beispiel Kasten aber ich weiß auch nicht wie man auf log2(3) = 1,6 einfach so ohne Taschenrechner kommt.
Habt ihr Ideen?

Kann mir jemand erklären wie ich den Bruch aus dem Stützvektor bekomme?

Gegeben ist folgende Parameterdarstellung einer Ebene im R3:

𝑥 = (7/6∣0∣0) + 𝑟 ⋅ (1/2∣1∣0) + 𝑠 ⋅ (1∣0∣3)

den Bruch im ersten Spannvektor kann durch Multiplikation mit 2 bekommen, allerdings darf ich den Stützvektor ja nicht Verändern, also Multiplizieren sondern muss einen weiteren ohne Bruch finden.
Aber wie genau mach ich das?

Welche handzeichen halt? Hab nachgeschaut und da steht immer was anderes

Hallo,

ich weiß dass wenn ich zb (-2) hoch 4 hab die (-2) vier mal multiplizieren muss aber wie geht das wenn die Zahl oben negativ ist? Kann das wer schrittweise erklären? Zb bei Aufgabe d)

Mir ist gerade eine Frage eingefallen, deren Lösungsweg mich interessieren würde:

Benötigtes Vorwissen: Bei Bildschirmen wird die Farbe eines Pixels durch einen Farbcode dargestellt. Dieser gibt auskunft darüber, wie stark die einzelnen Komponenten (Primärfarben: Rot, Grün, Blau) leuchten. Sie können jeweils einen Wert (aus der Menge der natürlichen Zahlen) von 0 bis 255 annehmen. Dieser wird mit zwei Hexadezimalstellen (00 bis FF) pro Primärfarbe angegeben. Violett hat beispielsweise den Farbcode 8E00FF (Dezimal: Rot 142; Grün 0; Blau 255).

Frage: Die Summe der Werte (also 8E + 00 + FF) ergibt 18D (Dezimal 397). Wie viele Möglichkeiten gibt es, drei Summanden aus der Menge der natürlichen Zahlen; [0 ; 255] auszuwählen, deren Summe 397 beträgt?

Halloo , könnt ihr mir kurz erklären wie die Aufgabe C geht ?

danke im Vorraus

Hallo,

folgendes Problem:

Am ende der eckigen Klammer stehen ja eine 0 hochgestellt und eine 3 tiefgestellt um die Grenzen des Integrals darzustellen. Ist das so richtig also mit ^0 und _3 oder gibt es einen anderen Ausdruck um die Zahlen an die richtige Position zu stellen da ich nicht finde dass es so richtig aussieht.

Die Aufgabe ist: Gegeben sind eine Gerade g durch einen Punkt A und durch den Richtungsvektor Ü sowie eine Ebene E. Bestimmen Sie alle gemeinsamen Punkte von Gerade und Ebene. Für die Aufgabe a) ist z.B. folgendes gegeben:

Ich habe erstmal die Gerade g aufgestellt, und dann diesen in die Koordinatenform von E eingesetzt und nach der Variablen aufgelöst. Das Ergebnis für diese habe ich dann in der Gerade g eingesetzt. Ich bin da auf den Schnittpunkt (4/8/-6) gekommen.

In der Aufgabenstellung steht aber, dass *alle* gemeinsamen Punkte von der Geraden und Ebene bestimmt werden soll. Kann man den außer den Schnittpunkt noch weitere Punkte bestimmen, wo sie sich schneiden? Wenn ja, wie? Wäre sehr dankbar für Hilfe!

die Frage ist "Der dritte Teil einer ganzen Zahl ist um 28 größer als das Fünffache der Zahl. Wie heißt die Zahl" könnte mir jemand es bitte erklären und helfen

Die Aufgabe ist" Die Summe aus dem Doppelten einer ganzen Zahl und 4 hat den dreifachen Wert wie die Summe aus dem Fünffachen derselben Zahl und 23. Wie heißt diese Zahl?" Könnte mir jemand bitte bei dieser Aufgabe helfen und sie mir erklären?

Die Aufgabe ist " der dritte teil einer ganzen zahl ist um 28 größer als das Fünffache der Zahl. Wie ist die Zahl" kann mir dabei jemand helfen?

Es ist eine Textaufgabe zu linearen Gleichungen die Frage ist "das vierfache einer natürlichen Zahl ist um 15 kleiner als das siebenfache der Zahl. Wie heißt die Zahl?" Könnte mir es jemand erklären oder bei der Aufgabe helfen?

Meine Lehrerin hat uns gefragt ob wir es schaffen alle kantenlinien dieses würfels mit einem mal nach zu fahren. Ich habs nicht geschafft. Startpunkt ist D.

Hallo,

ich und einige aus meiner klasse nutzen den Casio fx-991dex seit der 7. Klasse für den Matheunterricht. (Mittelschule in Bayern) heute 1. Tag nach der letzten Probe vor dem Quali (9Klasse) kam unsere Lehrerin mit ,,ja der Taschenrechner ist ja programmierbar“ ich meinte das es nicht so wäre, wie es ja auch ist. Sie war auf jeden Fall total überzeugt und meinte ,,ihr habt da den wissenschaftlichen besten Taschenrechner auf den Markt für 70-90€“ woraufhin ich meinte das ich ihn für 29€ auf Amazon bestellte, naja auf jedenfall wollte ich fragen, ob der Taschenrechner in Bayern für den Quali zugelassen ist und ob die Schule diesen einfach so verbieten kann. (Lehrerin ist die Schulleitung)

Ich bekomme hier immer -17 raus. Aber die Lösung ist anscheinend -13. Rechnet man nicht normalerweise erst plus und dann minus?

Hey, dieses Ergebnis lautet:

1,15470053…

Wäre es nun richtig, wenn ich es als ungefähr 1,15 runden würde oder müsste ich es auf ungefähr 1,16 runden?
Vielen Dank.

Hallo,

ich hatte gestern in Mathe eine Hausaufgabe und es wurde dazu eine Lösung bereitgestellt:

Ich meine gerade die Aufgabe 1) (konnte Aufgabe 2 nicht ausscheiden)

Das war die loüsung:

Hier habe ich eine Frage zum unterstrichen dem.

Und zwar dachte ich, ich könnte das 2 x 4 kürzen damit es zu 1 x 2 wird und das Ergebnis: 247/2 wird.

Denn wir haben gelernt dass man bei Multiplakationen von Brüchen die brüche schon vor der Rechnung kürzen kann.

Doch hier geht das ja anscheinend nicht.

Warum?

LG

Warum existiert weder Windows 9 noch iPhone 9?

Ich bitte um Hilfe!!

• Die obere Zeichnung soll als Beispiel des in drei bis vier Teile zu zerschneidenden DinA4 Blattes sein.
• Die untere Zeichnung soll das fertige Produkt darstellen, wobei der rote Quader hier als das andere, nicht zerschnittene DinA4 Blatt dargestellt ist.

6:2•(2+1)

Denke 1 oder 9, ohne Klammer bin ich mir unsicher

Ich muss eine Mathe Aufgabe lösen, nämlich:

welche der beiden Resultate ist grösser?

2 • (-10)- 6• (-5) oder -14- (-8) :2

bei der ersten Rechnung hab ich als Ergebnis -10 aber bei dem zweiten verstehe ich nicht ganz wie ich das rechnen muss.

Es wäre nett wenn mir das jemand erklären könnte :)

Wie kommt man hier auf das Endergebnis?

Kann mir hier jemand weiterhelfen

Aufgabe 1

Es sollen zwei ganze Zahlen eingegeben werden können.

Daraufhin sind diese wie In der Abbildung zu sehen, zu verrechnen und auszugeben.

Erstelle dazu das Pythonprogramm

Abbildung

ganze Zahl eingeben: 13

ganze Zahl eingeben: 29

Das Ergebnis aus 13 * 29 = 377

42 ergibt sich aus 13 + 29

8️⃣8️⃣8️⃣8️⃣8️⃣8️⃣8️⃣8️⃣

Ich liebe die Zahl!

8️⃣8️⃣8️⃣8️⃣8️⃣8️⃣8️⃣8️⃣

Sie schreibt die Zahlen immer falsch rum,was für ihr Alter zwar normal ist,aber ich möchte, dass sie die Zahlen richtig schreibt.

Habt ihr Tipps?

Guten Tag!

In der Aufgabe wurde schon vorgegeben das der Punkt A genau am Ursprung liegt und genau an der Ecke des Würfels.

meine Frage wäre jz wie ist die Reihenfolge wenn ich die beiden Würfeln (kleines und großen) beschriften will?

bei einem Viereck gehe ich ja gegen den Uhrzeigersinn , wie sieht es bei Figuren aus ?

Warum ist es manchen so wichtig, das es auf einer gerade Zahl ist?

Was meint man damit? Kann mir das jemand erklären

Ich wollte eigentlich Wurzel ziehen, aber geht ja nicht wegen der -1. Wie kann ich weiter rechnen?

Hey, kann mir einer eine Rückmeldung geben, ob alles richtig wäre! Das wäre sehr hilfreich! Unter den Aufgaben sind die Berechnungen. Welche Note wäre das, wenn es eine Klassenarbeit wäre?

Teil 1: Theoretische Fragen

1. Erläutern Sie den Begriff einer Wurzel und geben Sie Beispiele aus verschiedenen mathematischen Bereichen.
2. Beschreiben Sie den Unterschied zwischen einer Quadratwurzel und einer Kubikwurzel. Geben Sie jeweils ein Beispiel.
3. Welche Bedeutung haben negative Wurzeln in der Mathematik? Geben Sie mindestens zwei Anwendungsbeispiele.
4. Erklären Sie den Begriff der Irrationalen Zahlen und geben Sie ein Beispiel für eine irrationale Wurzel.
5. Diskutieren Sie den Zusammenhang zwischen Potenzen und Wurzeln und wie dieser in der Mathematik verwendet wird.

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Ein Glücksrad trägt auf seinen zehn gleich großen Feldern die Ziffern 0 bis 9. Es wird sechsmal gedreht.

Mit welcher Wahrscheinlichkeit sind die ersten vier Ziffern gerade .

Also das Ereignis ist (gggguu) und (gggggg) und somit 1/32 .Ich weiß leider nicht ,ob ich es richtig gelöst habe. Kann mir es bitte jemanden erklären

Ich fange mit den Primzahlen 2 und 3 an, diese können wenn sie nebeneinander geschrieben werden als 23 und 32 geschrieben werden, 23 ist eine Primzahl 32 nicht, es gibt also unter dieser Iteration eine Primzahl. Nächste Iteration, 2, 3 und 5 bilden

235

253

352

325

523

532

523 ist eine Primzahl alle anderen nicht. Also nächstes käme dann 11 hinzu die 2 Einser dürfen erstmal nicht getrennt werden.

1 Frage:

Gibt es unter diesen Bedingungen für jede Iteration mit mindestens einer Primzahl?

2 Frage:

Wenn es nicht für jede dieser Iterationen unter diesen Bedingungen eine Primzahl gibt, gibt es dann für jede Iteration eine Primzahl wenn die Ziffern von Primzahlen mit mehreren Ziffern die hinzukommen getrennt werden können, also bei der 11 die zwei Einser?

3 Frage:

Gibt es Iterationen mit mehreren Primzahlen?

🤔😉

4^3•5^7•8^4••25^3

Weiß jemand wie man die obere Aufgabe, mithilfe der Potenzgesetzen löst ?

8:2(2+2)

Meine Mutter und ich können uns nicht einigen, ob es 1 oder 16 ist hahaha

Zwei Würfel werden gleichzeitig geworfen, ich soll die Wahrscheinlichkeit berechnen, für das die Augensumme kleiner 9 ist oder größer 6

Für kleiner 9 habe ich insgesamt 26 Möglichkeit rausbekommen

Somit ist die Wahrscheinlichkeit dafür 26/36

Und für größer 6 bin ich auf 21 Möglichkeiten gekommen

somit lässt die Wahrscheinlichkeit dafür 21/36

Hier überschneiden sich doch die Wahrscheinlichkeit oder etwa nicht? ich habe also eine Schnittmenge, die nicht nur die leere Menge enthält.

Wie berechne ich das also ? Ich kann die Wahrscheinlichkeit ja nicht einfach addieren da komme ich auf >1

Bitte um Hilfe ich check das nicht

Wenn ich bei einem Würfel die Wahrscheinlichkeitsverteilung für die Augenzahl bei zwei Würfen angebe, dann wird beispielsweise für Augenzahl sechs unterschieden zwischen 2+4 sowie 4+2 als zwei unterschiedliche Ereignisse, aber 3+3 wird nicht zweimal gewertet. Genau das verstehe ich aber nicht. Man kann ja sagen dass zuerst die erste drei und dann die zweite und umgekehrt gewürfelt wird, sodass das als zwei Ergebnisse gewertet werden kann. Warum macht man das trotzdem nicht?

Hallo zusammen ich habe im Traum heute mehrmals geträumt, dass ich auf die Uhr geschaut habe.Zuerst war es 2: 43 Uhr nachts und dann 4:20 Uhr morgens.Allerdings ist mir aufgefallen dass ich öfter im Traum die Zahlen von Kalendern oder Uhren sehe.Allerdings kann ich im Traum zb keine Bücher lesen oder generell Buchstaben sehen.Haben spezielle Uhrzeiten oder generell Uhren und zahlen im Traum eine Bedeutung?Viele Grüße