Bitte mit Erklärung ich komm da irgendwie nicht weiter

Bei der Kurvendiskussion gibt es ja zum Beispiel bei der Berechnung von Extremstellen das Notwendige Kriterium oder halt auch die Notwendige Bedingung (f‘(x)=0).

Ich wollte fragen ob diese beiden Begriffe das gleiche bedeuten oder ob es einen Unterschied gibt da ich beides schonmal gesehen habe.

(das gleiche mit der darauffolgenden Hinreichenden Bedingung/Kriterium)

wenn es einen Unterschied gibt, was benutzt man wann?

In Mathe muss ich nun als Hausaufgabe folgende Aufgabe machen:

ein rechteckiges Grundstück soll den Flächeninhalt 400m^2 erhalten. Wie lang sind die Seiten des Rechtecks zu wählen, damit der Umfang minimal wird?

mein Problem ist, dass ich nicht weiß wie ich da anfangen soll... der Rest sollte dann gehen, aber irgendwie finde ich keinen Ansatz...

Hallo,

ich muss demnächst mein Seminararbeitsthema gewählt haben. Ich bin mir aber noch nicht sicher, ob ich über meine Wahl auch um die 20 Seiten schreiben kann.

Generell muss es im Bereich der angewandten Mathematik liegen.

Nachdem ich ein bisschen gestöbert habe bin ich auf das Thema "Tensorrechnung" gestoßen.

Das finde ich z.B. deshalb interessant, weil man die Mathematik bei diesem Thema auch bildlich im Koordinatensystem darstellen kann. Außerdem steht das Rechnen mit Matrizen in Bayern ja nicht im Lehrplan, also interessant das trotzdem zu lernen. Des Weiteren habe ich auch ein paar interessante Anwendungsgebiete wie die Berechnung des Drehimpuls gefunden.

Also eigentlich viele Gründe das Thema zu wählen. Allerdings kann ich überhaupt nicht einschätzen wie viel man darüber wirklich schreiben kann.

Es würde mich sehr freuen, falls mir jemand sagen kann, ob das Thema geeignet wäre.

Falls sich jemand generell gut mit dem Thema auskennt würde ich mich auch über weitere Ideen für die Anwendung der Tensorrechnung freuen.

Danke im Voraus

Anna

?

Hallo Leute,

ich muss eine Aufgabe erledigen, wo ich mir nicht ganz sicher bin wie ich vorgehen soll.

Die Aufgabe lautet:

Zeigen Sie allgemein, dass eine Abbildung f:M→N genau dann surjektiv ist, wenn f eine rechtsseitige Umkehrabbildung hat.

Was ich hier nicht verstehe, ist die Aufgabenstellung.

Ich weiss selber von der Definition, dass: Eine rechtsseitige Unkehrabbildung automatisch surjektiv ist!

Ich habe mir das so überlegt:

1. Beweis auf rechtsseitige Umkehrabbildung
2. Beweis auf Surjektivität.

Nun kommt mein falscher (aber von mir selber gemachter) Ansatz:

Z.Z: f: M -> N ist eine rechtsseitige Umkehrabbildung.

<=> f^-1: N -> M = f°f^-1 = idN

Beweis: ? Hier komme ich einfach nicht weiter, da ich keine Abbildungsvorschrift habe, weil die nicht gegeben ist.

Kann mir hier vielleicht jemand helfen, was genau die Aufgabe von mir möchte?

Danke im Voraus

Ich bin auf einer Realschule und 10. Klasse. Mein Durchschnitt ist so 2,1. aber in Mathe habe ich eine 4(sonst Hauptfächer 2), und ich habe Angst dass ich deswegen keinen Q-Vermerk bekomme und dann kein Abi machen kann(ich will auf ein Gymnasium). Kennt sich da jemand aus? Wie kann ich diese 4 verbessern?(egal was ich mache ich schreibe nur 5 oder bestenfalls eine 4) ps: Ich bin in NRW

Darlehen: 4920

Zinssatz: 7 %

Zeitraum: 01.02. - 31.06.

t ist die Zeit in Minuten und h die Höhe in Metern. Die Aufgabe lautet, dass die Höhe 0 betragen soll.

Ich habe mit folgender Funktion gerechnet:

0=1/8^2-2+8

danach habe ich die Funktion in die Form der pq Formel gebracht.
t^2-16t+64

8+- 11 kommt dabei raus.
in den Lösungen steht, dass das Ergebnis 8 ist. Habe ich einen Rechenfehler gemacht oder ist die 8.vor der Wurzel bereits das Ergebnis? Falls ja, kann das jemand begründen?

Hat jmd die Formel wie ich u2 bei Belastung berechnen kann ich finde dazu nichts gutes im Internet danke im voraus.

Wenn R eine Ordnungsrelation von MxM ist schreibt man die geordnete Menge (M,R). Aber wie schreibt man die geordnete Menge, wenn R eine Ordnungsrelation auf MxN ist?

Moin,

Also ich verstehe es einfach nicht. Ich verstehe nicht, wie ein Programm so undurchsichtig und schlecht erklärt sein kann.

Ich habe diverse Messungen zu U-I-Kennlinien von verschiedenen Dioden gemacht.
Nun versuche ich die Messergebnisse (ich lasse diese mal außen vor, wie eine LED-Kennlinie aussieht, kann man im Internet suchen) grafisch darzustellen und es geht nicht. Ich kann nur die y-Werte (Stromwerte) aus den Tabellen benutzen, die, da ich sie in einem linearen Verhältnis gewählt habe. Ich sollte schließlich nur bis 20mA messen und wenn dann erst bei 1,6V was kommt und bei 2,4V schon Schluss ist, bleibt nicht viel anderes übrig.
Aber wie auch immer; Die Grafik ist also eine satte Gerade, deren einzige Gemeinsamkeit mit der Kennlinie das positive Wachstum ist. Mehr aber auch nicht. Sie ist nicht exponentiell, sie beginnt nicht bei (0|0), sondern irgendwo mitten im Quadranten, sie ist einfach völlig unbrauchbar.

Bei Excel habe ich wenigstens die Kennlinien einzelner Dioden gezeichnet bekommen, nur leider nicht alle. Das sollte angeblich mit diesem Programm gehen, meinte mein Ausbilder.

Dazu kommt, dass ich die Shockley-Gleichung nutzen soll, um diese mit den ganzen Diodenkennlinen zu vergleichen. Dazu muss ich aber die Parameter Is, n und Ut bestimmen. Sollte angeblich auch mit dem Programm gehen. Da habe ich aber auch keinen Schimmer, wie ich das anstellen soll.

Nun habe ich den ganzen Tag damit verbracht, das Handbuch für dieses Programm zu lesen, welches optisch eine Katastrophe und in einem doch nicht allzugutem Englisch geschrieben ist, sodass ich teils kaum verstehe, da die Sätze keinen Sinn ergeben.

http://scidavis.sourceforge.net/manual/

Und es hängt mir ehrlich gesagt zum Hals raus. Ich bin noch kein Stück schlauer als vorher.

Kennt sich also IRGENDJEMAND mit diesem Programm aus? Es würde mich freuen, wenn sich so jemand findet.

(Lambacher Schweizer 9)

Hallo Leute,

Ich habe als Hausaufgabe diese Nummer auf, die sollen wir bis Freitag gelöst abgeben. Nun habe ich mich dran gesetzt und komme mit der Teilaufgabe a) nicht zurecht.

Ich hoffe ihr könnt mir helfen, LG.

Hi ich möchte gerne wissen welche Zahlen alle und den Grundmengen N Z und Q enthalten sind also wo die Brüche oder wo die minus Zahlen drin sind.

1 kleiner Trinkglas sind wieviel g mehl?

Ich lese täglich Nachrichten im In- und Ausland. Unterschiedliche Herausgeber. Sowohl Mainstream als auch die sogenannten "Alternativen", um möglichst viele Eindrücke zu bekommen. Ich beobachte gerade US Medien, weil was dort passiert auch bei uns irgendwann überschwappt. Hat vermutlich politische Gründe, aber das soll nicht das Thema des Beitrages hier sein. Gibt viel sinnvolles und manchmal da kann ich nur den Kopf schütteln und frag mich wie ist sowas in eine Zeitung gelangt ist ...

Heute wars mal wieder soweit. Folgender Satz von einer Professorin:

• Rochelle Gutierrez, University of Illinois education professor, argues that mathematics is racist.

Auf der Thema bin ich eigentlich nur drauf gestoßen, weil ich in der Mensa das Thema überhört habe. Ist es endlich soweit? Mathe soll rassistisch sein? Denkt ihr auch Mathe ist rassistisch, weil vieles von weissen Männern aus Griechenland stammt? ^^ Bitte kommentieren. Bin mal gespannt auf die Reaktionen.

Hinweis: Artikel ist auf englisch.

Quelle: https://www.theamericanconservative.com/dreher/woke-math-in-seattle/

Was bedeutet bei einer Ordnungsrelation das geordnete Paar (X,R), wenn die Relation R auf def Menge X ist? Was ist dieses Paar und warum schreibt man dieses auf?

Hallo ich mache gerade meinen mathe Hausaufgaben und zerbrechen mit über diese Frage schon seid Stunden denn Kopf:Der Turm wirft ein 120n langen Schatten wenn die Sonne 35 grad hoch steht unter welchen Umständen würde der Turm Troz sonnen Schein kein Schatten werfen. [Thema:Winkel] danke im voraus

3*Wurzelx=x-10?

Hallo

Ich wollte fragen ob man zb. Bei einer rechenaufgabe mit kommazahlen beim resultat nullen dransetzten kann. Also ich meine zb. Bei der aufgabe 1000T - 100kg= 999,900t oder darf man keine dranhängen

Danke im voraus

Wenn ihr wollt noch mit Lösungen das wäre echt super weil ich das einfach nicht verstehe (Nr 17 die h) z. B

Heyy,
Also ich schreibe morgen eine Matheklausur über Stochastik, Analysis und Analytische Geometrie, wobei mir Stochastik am meisten liegt...

Ich bin nicht gut in Mathe, hab aber die letzten 4 Tage wie eine blöde gelernt und konnte einiges wieder auffrischen und einiges nicht. Ich hoffe einfach keine Null Punkte zu bekommen. Ich weiß, dass ich viel gelernt hab, aber was ist wenn die Aufgaben blöd gestellt sind? Ich hab a bissel Schiss davor...

denkt ihr, dass das möglich ist?

Guten Tag,

ich habe ein Problem in Physik, denn ich möchte Masse in Volumen ausrechnen, m= Dichte • Volumen. Jedoch brauche ich für die Dichte, Dichte = Masse : Volumen..

In beiden Formeln fehlt mir die Masse, daher wollte ich das Volumen in Fg umrechnen, damit ich Fg : g = m bekomme.

Kennt ihr eine Formel, womit man das Volumen in Fg umrechnen kann? Also den Ortsfaktor 9,81? Ich habe überall im Internet nachgeschaut, trotzdem bin ich noch am rumknobeln.

Ich freue mich sehr auf jede Hilfe, die ihr mir anbieten könnt!

MFG

Ein Nutzer am Kniffeln

Um ein Getriebe vor Überlastung zu schützen, soll der Scherstift bei einem Drehmoment M(max) = 200 Nm abgeschert werden. Der Werkstoff des Scherstiftes hat eine Zugfestigkeit von 470 - 610 N/mm². Welcher Stiftdurchmesser muss gewählt werden?

Tau(aB) = Scherfestigkeit in N/mm²
F = Querkraft in N
Q = Querschnitt in mm²
d = Durchmesser
Rm = Zugfestigkeit in N/mm²

Ich bin soweit das Ich Tau(aB) ausgerechnet habe indem ich Rm(min) x 0,8 gerechnet hab des ergibt Tau(aB) = 488 N/mm²

um den durchmesser auszurechnen muss ich ja d=(4xQ)/π rechnen und vom dem Ergebnis die Wurzel ziehen aber für Q muss ich erst F herrausfinden damit ich Q=F/Tau(aB) rechnen kann das ich Q bekomme und Q dann nochmal :2

Nun ist meine Frage wie komme ich mit dem Zeug was gegeben ist auf F

Zufällig jemand der mir weiterhelfen kann?

Hier ein Link zur kompletten Aufgabe mit der Zeichnung https://www.pic-upload.de/view-36586969/WhatsAppImage2019-11-05at21.35.39.jpg.html

Hallo ich weis das es hier kein Hausaufgaben Hilfe Forum ist aber ich brauche dringend Hilfe bei der Aufgabe 8 b !! Danke im Vorraus

Hi, wir machen in der Schule immer nach den Ferien neue Sitzplätze (im Klassenzimmer), und ich bin diesmal ganz hinten in der Ecke zwischen den schlechtesten die ohne Pause labern...

Die Sitzplätze wurden zufällig gemacht...

Was würdet ihr tun? Meine mündliche Note wird drunter leiden...
Bzw. kann ich überhaupt was tun?

Aufgabe: Berechne die Oberfläche der Sternwarte Höhe des Zylinders: 9m Radius:1,5m

Meine Lösung:Mantel zylinder + Oberfläche Halbkugel=

2pi1.59+4pi1.5^21/2=98,91

Richtig?

In meinen Taschenrechner kann man Notizen / Spicker eintippen und bald ist meine erste große Klausur, da wollte ich mal wissen ob die Rechner durchsucht werden oder ob man bedenkenlos was eintippen kann :)

Hallo, ich übe für eine Klassenarbeit in Mathematik, sie morgen stattfindet.

Beim üben bin ich auf folgenden Term gestoßen: f(x)=50-5x². Ich muss dessen Scheitelpunkt mithilfe der Scheitelpunktform rechnerisch herausfinden. Falls jemand eine Vermutung oder einen Ansatz hat, bitte antworten.

Danke

Hi, ich verstehe die nr 6 nicht :(

Also ich weiß schon was ich machen muss, aber ich kann die Aufgaben nicht wirklich lösen.Könnte mir jemand vielleicht helfen ?

Danke im Voraus! :)

Also es gibt ja z.B. die Formel zum berechnen des Volumens einer Pyramide: 1/6 ×( c ( a×b)

Ich hab jetzt keine Ahnung was mit a oder b oder c gemeint ist. Also klar c ist die Höhe aber wie berechne ich das?

Ist dann c z.b. bei einer Pyramide der Abstand der Spitze zur Grundfläche welche eine Ebene Ist?

Ohh keine Ahnung...

Hallo erstmal,

Bischer hatte ich gelernt, dass 3. Wurzel aus -27 definiert ist, also -3 ergibt, weil ungerade Wurzeln aus negativen Zahlen immer eine Lösung haben. Aber meine Lehrerin meinte, dass man dritte Wurzel aus einer negativen Zahl schon rechnen kann, dennoch ist das nicht definiert. Sie meint, falls wir bei der Arbeit sowas sehen, müssen wir daneben "nicht definiert" schreiben. Ich verstehe es nicht wieso das "nicht definiert" sein soll? (Guckt das Bild bitte an, um zu verstehen, was ich meine) Das ist doch definiert, oder? Was sagt ihr dazu?

Danke im Voraus

Wie rechnet man das aus?

Hi,

ich habe folgendes Problem, meine Klasse ist sehr groß, sind 35 Schüler und wir haben gerade Matheepoche. Das heißt das wir morgens, für 3 Wochen, die ersten beiden Stunden immer Mathe haben. Unser Lehrer ist ziemlich groß und dünn, wird von den meisten Schülern nicht respektiert und kann sich schlecht durchsetzten.

Wenn wir arbeiten sollen oder etwas erklärt wird reden die meisten und es ist sehr laut. Unser Lehrer sagt dann aber nicht dass wir leise sein sollen, sondern redet einfach selbst immer lauter, schreit schon fast. Ich kann mich dabei nicht konzentrieren und bekomme häufig Kopfschmerzen. Zu Unseren Klassenbetreuer und Klassensprechern habe ich kein gutes Verhältnis.

Wie soll ich dem Lehrer klar machen das es in seinem Unterricht zu laut ist, ohne dass mich dann nicht mehr mag ? ( wegen den Noten ) er kann nicht so gut mit Kritik.

Die meisten PuzzlerInnen legen zuerst den Rand in der Meinung, dass ihnen die grösste Arbeit dann noch bevorsteht. In nebenstehendem 5 x 8 Puzzle gehören jedoch mehr als die Hälfte der Teile (22) zum Rahmen, während nur 18 Teile im Inneren liegen. Es gibt zwei Puzzlegrössen, bei denen gleich viele Teile innen und aussen liegen - welche zwei Grössen sind das?

Bei Aufgabe 1 die d,e,f,g,h kapiere ich nicht

Hallo,

Kann mir jemand sagen, wie ich die Aufgabe rechne ? Über Hilfe würde ich mich sehr freuen 😊 vielen Dank im Voraus 🙏🏻

Aufgabe: Aus einem rechteckigen Stück Pappe von 42 cm Länge und 30 cm Breite soll oben offene Schachtel herge- stellt werden. Dazu wird an jeder der vier Ecken ein Quadrat abgeschnitten. Anschließend werden die über- stehenden Streifen hochgeklappt. Wie groß müssen die Quadrate sein, damit das Volumen der Schachtel maximal wird?

Hier ist meine Rechnung, wenn ich x einsetzen möchte, komme ich nicht auf mein Volumen 😐

Nr.8 a und b

Iz=f1 mal f2 mal Ir

Ich benötige Ir

Ir=Iz/f1 mal f2

Ich verstehe nicht wann etwas unter den Bruch wandert.

Könnte das jemand bitte mal für dumme erklären, wie so etwas Schritt für Schritt umgestellt wird?

Danke

Welchen Wert hat die Quadratische Ergänzung wenn x alleine steht? Z.B. 20=x²+x welchen Wert hat hier die Quadratische Ergänzung?

Moin,

Meine Aufgabe sieht vor, meine bisherigen Dioden-Kennlinien mit der Shockley-Gleichung zu vergleichen.

Nun habe ich allerdings mal die ein oder andere Frage zur besagten Gleichung.

Nämlich zum Sättigungssperrstrom Is (bzw. I0) und zum Emissionskoeffizienten n.

Was ist der Sättigungssperrstrom genau? Bei Google habe ich nur einen Forenbeitrag gefunden, in dem erwähnt wird, dass dieser von der "geometrischen Gegebenheit und der Dotierung" abhängt und deshalb für jede Diode anders ausfällt. Das war es aber auch schon.
In einem Physikhandbuch habe ich nur den Sättigungsstrom gefunden. Ich nehme mal an, dieser ist vergleichbar, nur dass sich eben der Sättigungssperrstrom auf den Sperrstrom bezieht.
Ich soll zudem Is und n bestimmen.

Wie bestimme ich also dann den Sättigungssperrstrom?

Und was ist der Emissionskoeffizient n? Ein Doktor aus der AG hat mir zu der Shockley-Gleichung erklärt, dass n der Idealfaktor sei. Allerdings bringt mich das kein Stück weiter. Und Google bietet mir leider auch keine Treffer für die Art von Emissionsgrad, die ich suche.

Kennt sich da irgendjemand aus?

Hallo,

ich brauche etwas Hilfe bei dieser Aufgabe kann einer den Rechenweg aufschreiben damit ich es nachvollziehen kann weil mein Ergebnis stimmt nicht mit der Lösung überein

Könnt ihr mir bitte helfen danke für die Antworten,

Lg

Wenn man ein Jahr krank geschrieben war kann man meines Wissens mit keiner Erstattung rechnen oder wofür wäre das möglich?

Oder reicht es aus die PDF auf dem Handy vor zu zeigen?

Kann mir jemand das Ergebnis sagen😂 ich steh total auf dem Schlauch. Am Besten noch eine Erklärung DANKE

Hallo und zwar möchte ich einen Buchstaben aus einem String zuerst in einen ASCII Wert umwandeln. Dann soll da was draufaddiert werden und der ASCII Wert soll wieder in ein Zeichen umgewandelt werden. Wie macht man das? Oder kann man auf einen Char einfach eine Zahl draufrechnen damit zum beispiel aus einem A ein B wird?

also angenommen mit diesem beispiel:

char a = A

a + 1;

Würde da dann wenn ich a mittels printf ausgebe, B rauskommen?

In der Bäckerei Huber werden täglich 9 Marmorkuchen gebacken. Für die 9 Kuchen benötigt Frau Huber 3 Schachteln Eier mit je 12 Stück. Wie viele Kuchen kann sie mit den Eiern backen wenn pro Kuchen ein Ei weniger verwendet wird ?

Wollte fragen ob jemand Tipps hat den Tag ohne Schlaf zu überstehen (außer Kaffee und Energy) und ob es irgentwie möglich ist sich trotzdem zu konzentrieren (Mathe arbeit).

Ich geh auf ein Gymnasium in Österreich und bin zurzeit in der dritten Klasse. Kann mir jemand simpel und kurz erklären, was diese komischen Symbole darstellen sollen und woran man an Brüchen oder Dezimalzahlen erkennt, welches dieser Symbole dazu gehört. Je nach dem könnt ihr mich auch Beispiele nennen, aber bitte haltet es simpel, bin nicht so alt.

Hierbei geht es um die Aufgabe

10) b.

ich habe jede Möglichkeit versucht und habe schon über 3 Stunden recherchiert.

Jedoch ohne Erfolg.

Nun wollte ich hier nochmal nach fragen, weil ich echt verzweifelt bin und nicht mehr weiter komme.

Zur Verteidigung, ich bin in der 9. Klasse und habe gerade erst das Thema durchgenommen bekommen :‘)

Ich würde mich um schnelle Hilfe freuen!

LG

Möchte morgen corndogs machen und wollte fragen wieviel Gläser 100g Mehl ist?

Hi ich komme nich mehr weiter. Ich hoffe ihr könnt mir helfen. Eine Skizze habe ich mal vorgezeichnet.

Von einem Flugzeug werden 2 vor ihm liegende, mit ihm in einer Vertikalebene befindliche Orte gleicher Seehöhe unter dem Tiefenwinkel alpha= 55,4° und betha= 68,8° angepeilt. Die Entfernung der Orte auf einer Karte vom Maßstab: 1:10 000 beträgt 4,5 cm.

Berechnen Sie die Höhe, in der sich das Flugzeug befindet.

Ich hoffe wirklich, das ihr mir hilft. Die Lösung sollte 1490,17 m sein.

In einen Kegelförmigen Behälter mit dem Radius R=10cm und der höhe H=30cm werden pro Sekunde 20cm^3 Wasser eingefüllt. Die Höhe des wasserspiegels und das Volumen des Wassers im behälter hängen also von der Zeit ab. 

a) Ermitteln sie Die Zuordnung h(t) -> V(t) 

b) Während des Füllvorgangs steigt der wasserspiegel unterschiedlich schnell. Wie schnell steigt dieser im Augenblick, in dem das Wasser im behälter 5cm hoch steht? 

Ich möchte nochmal erwähnen, dass ich schon echt länger dran saß, aber keinerlei Idee habe. Es wäre schön wenn mir jmd etwas schritt für schritt erklären kann, aber ich selbst noch rechne. Beziehungsweise mit einen einfachen Anreiz geben kann oä. Auf keinen fall die Lösung bitte, da ich es gerne nachvollziehen möchte.

Für eure Hilfe wäre ich euch sehr dankbar.

Hallo, könnte mir vllt jemand sagen wie ich das lösen muss?

Danke im Voraus

LG

Wollte mal fragen wie die Aufgaben:5,6,7 funktionieren! Habe es im Unterricht nicht verstanden! Und wie rechne ich das mit dem tr bzw. Was muss ich eingeben?

Mfg

a) den Radius verdreifacht, b) den Radius drittelt, c) den Umfang halbiert?

Hallo erstmal ich bedanke mich schon mal Vielmals im Vorraus🙏🏾🙏🏾🙏🏾
und bedanke mich für eure Antworten!!!

Mein kleiner Bruder hat diese Aufgabe nicht verstanden und ich kenne die antwort auch nicht könnte jemand behilflich sein?

Und hier meine Frage: gibt es einen Zusammenhang zwischen dem Flächeninhalt und dem Umfang eines Kreises?

LG

DANKE NOCHMAL

Hallo,

ich brauche dringend hilfe bei der Aufgabe B.

Also nur die b) ich weiß nicht wie man überhaupt auf die Wahrscheinlichkeiten kommt also von Karo und herz kann mir jemand helfen bitte.

Ich danke vielmals für die Hilfe,

Lg

Und eine kleine Erklärung bitte

Hey,

meine kleine Sis muss für die Mathehausaufgabe Zahlengitter machen. Also diese Dinger:

Wie ich das verstanden habe, sind die Pluszahlen addiert werden die Hälfte des Wertes der Zielzahl. Also wenn die Zielzahl 20 ist, dann sind die Pluszahlen 4&6,3&7,...

Jetzt soll si die Zahlengitter mit der zielzahl 15 machen. Welche Pluszahlen soll man denn da nehmen, die rechnen (in der 3 Klasse) ja noch nicht mit Dezimalstellen!?

Hallo, ich bin grad am Lernen, doch kann dieses eine Beispiel nicht lösen kennt sich jemand aus und kann mir weiterhelfen:) bsp. 1.017 —> lösung: 900€ für 10,- und 600€ für 15,-

Ich würde Gerne die Entfernung zweier Punkte ähnliche Entfernung wie London und New York Auf der Erdkugel messen. Da aber die Erde eine Krümmung hat, brauche ich eine Formel die Ich leider nicht zu Hand habe. Ich bräuchte daher Hilfe

Hallo,

Man kann Betragsungleichungen z.B. |2x+6| > |4x| durch quadrieren lösen.

Ich habe nun aber gehört, dass diese Methode des Quadrieren nicht immer funktioniert. Von was ist das abhängig?

Danke für eure Antworten!

mein code:

https://pastebin.com/n2CynqGL

also bei mir kommt da ne Dauerschleife raus komischer weiße obwohl ich finde das ich das richtig programmiert hab aber weiß net wo der Fehler ist wer kennt sich aus?

Mit freundlichen Grüßen

Wie berechnet man die Seitenlänge eines gleichseitigen Dreiecks, den Flächeninhalt und den Umfang wenn die Höhe 5m beträgt? wie soll das gehen

Hallo Leute,

ich tue mich sehr schwer in Abbildungen mit Kreuzprodukt, wo man genau zeigen soll, ob zwei Mengen surjektiv oder injektiv sind.

Hie ist die Übung:

Kann mir bitte jemand erklären, wie man hier vorgehen soll z.B bei der 1 und 2 Aufgabe? Ich brauche dieses Verständnis unbedingt um weitere Übungen zu machen.

Ich bedanke mich im Voraus.

Hallo, bei einer Aufgabe soll ich die Entfernung des Scheitelpunktes zum Ursprung berechnen. Aber der Scheitelpunkt ist doch der Ursprung? Wenn nicht, was ist dann der Ursprung? Vielen dank im voraus.

hallo ,

ich versteh irgendwie nicht so ganz wie man daraus eine gleichung machen soll . das thema ist additionsverfahren und für diese braucht man 2 gleichung mit jeweils einem x und einem y. ich verstehe nur nicht wie man die gleichung aufstellen soll . könnt ihr mir bitte helfen wäre wirklich lieb

Ich möchte im Tabellenblatt 1 in Zelle A1 den Wert B2 aus Tabellenblatt 2 stehen haben.

Wenn ich jetzt in A1 die Formel "=Tabellenblatt2!A2" eingebe erscheint nicht der Wert aus A2 sondern die Formel "=Tabellenblatt2!A2".

Warum bekomme ich nicht den Wert aus A2, sondern nur die Formel??

Ich habe bei mehreren leichten Aufgaben, die ich im Kopf gerechnet habe, jeweils einen Punkt abgezogen bekommen da ich keinen Rechenweg hatte.

(Die Aufgaben waren: Wie viel % sind 7/5 , was ist 2.3% in einer dezimalzahl und

was ist 0.317 als Bruch)

Bei einer Dezimalzahl von 0,0038 ist die Zehnerpotenz dann 3,8 * 10 hoch 4 oder 3,8 * 10 hoch 3?

3x+ x hoch 2 = 3x+ x quadrat (es ändert sich also nichts)

aber ...

3x• x hoch 2 = 3x hoch 3

ist das richtig? bin mir nicht sicher, wie man es vereinfachen kann... help

Eine Schüleraufgabe der 6. Klasse lautet:

gib eine 10-stellige Zahl an, die alle Ziffern von 0 bis 9 einmal enthält und die durch 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9 und 10 teilbar ist. (alle Zahlen außer der 7).

Der Schüler hat eine richtige Zahl angegeben. Jetzt diskutiert die erwachsene Verwandtschaft wie die generelle Lösungsformel lautet.

liege ich korrekt? Man kann für die beiden letzten Stellen beliebige der genannten Zahlen auswählen, wobei die Multiplikation dieser beiden Ziffern mindestens ein 2-stelliges Ergebnis haben muss. Mit den übrigen, noch offenen Zahlen, füllt man die Stellen davor beliebig auf und fügt noch eine Null an der 2. oder einer höheren Stelle hinzu.

korrekt? Falls nein, wie dann?

Danke

Das Ergebnis der Aufgabe habe ich, nur frage ich mich warum man nur 1/4 des Dosenumfangs nimmt.

Ich habe(also meine Klasse) einen total inkompetenten Mathe Lehrer er kann nichts erklären, er verrechnet sich immer, er wird von anderen Lehrern berichtigt, er erklärt es immer anders als in der letzten Stunde!!!Ich bin jetzt 10. Klasse und seit dem wir diesen Lehrer haben kriegen alle aus unserer Klasse schlechtere Noten! Wie soll man da gute Noten bekommen ? Oder wie soll man einen guten Abschluss bekommen wenn er einem nichts beibringen kann? Was sollen wir tuen? Wir haben uns schon alle bei der Schulleitung beschwert..

Hi,

die unten stehende Formel soll nach N2 umgestellt werden.

Mein Vorschlag wäre:

-Ich ziehe U2 diagonal nach oben rechts.

-Ich ziehe U1 diagonal nach unten rechts.

Ich ziehe N2 vor das =

N2= 2N1U2/Wurzel3N2U1

Haut das hin?

Der Graph der Funktion f mit f(x)=-7x^2+5 besitzt einen Punkt C (a|f(a)).

Berechnen Sie den Wert für 0<a<0,84 so, dass das Dreieck mit den Punkten A (0|0), B (a|0) und C (a|f(a)) einen möglichst großen Flächeninhalt hat.

Kann mir jemand sagen wie das geht? Ich weiß irgendwie gar nicht mit was für einer Rechnung ich das machen soll.

Gegeben ist die Relation (∼) auf einer Menge M

M := |N² und (x1, x2) ∼ (y1, y2) :⇔ (x1 < y1) ∨ (x1 = y1 ∧ x2 ≤ y2) für x1, x2, y1, y2 ∈ N.

Wie findet man hier raus ob die Relation Reflexiv, Symmetrisch, Identitiv und/oder Transitiv ist? Ich hab Relationen null verstanden und habe keine Ahnung wie ich hier vorgehen müsste um es zu lösen. Wir haben weder jemals Übungen dazu gemacht mit einer Lösung oder ein Beispiel bekommen woran wir das hätten lernen können. Nur Theoretische Beispiele die absolut nix mit dem Teil zu tun haben.

Für uns gilt:

Es heißt R reflexiv, falls m R m für m ∈ M. 

Es heißt R symmetrisch, falls (m R m'⇔ m'R m) für m, m' ∈ M

Es heißt R identitiv, falls ((m R m'∧ m' R m) ⇒ m = m' ) für m, m' ∈ M

Es heißt R transitiv, falls ((m R m' ∧ m' R m'') ⇒ m R m'') für m, m' , m'' ∈ M

Ich hab keine Ahnung was ich mit dieser Erklärung für die jeweiligen Arten von Relationen mit dieser Aufgabe anfangen soll. Würde mich sehr darüber freuen wenn es mir wer erklären könnte oder vllt vorrechnet mit Lösungsweg. Ich verstehe es vllt wenn ich den Lösungsweg mal gesehen hab.

Meine Lösungen bisher:

Bei reflexiv hab ich keine Ahnung weil ich nicht weiß was mRm bedeuten soll. 1=1? Ich meine das stimmt ja immer aber macht halt bei der Aufgabe keinen sinn...? Soll das hier irgendwie (x1,x2)=(y1,y2) bedeuten? Weil das würde ja nicht stimmen oder?!??

Bei Symmetrie hab ich dass es falsch ist, da y>=x nicht dasselbe ist wie x >= y aber hab auch keine Ahnung ob das so sinn macht wie ich das hab

Bei Identitiv hab ich wieder nicht geblickt was man von mir will. Ließt man es so:" Falls m in Relation zu m' steht UND m' in Relation zu m, dann ist m=m' " ???? Keine Ahnung was ich darunter verstehen soll.

Bei Transitiv hab ich genauso wenig verstanden, wie man es umsetzen soll bei der Aufgabe. Es macht für mich einfach keinen Sinn. Was da steht ist wie Chinesisch für mich. Und mein netter Dozent hat leider auch keine Zeit gehabt mir das zu erklären. Das Skript dazu hilft mir nicht (die Definition da oben ist vom Skript).

Ich hab auch schon im Internet danach gesucht. Wikipedia macht es noch schlimmer. Kein Video erklärt es mir so, dass ich es auf die Aufgabe anwenden könnte. Ich sitz seit 8 Stunden an dem Dreck und geb jetzt auf.

Wäre nett wenn mir wer helfen könnte.

Also hab in meiner mathearbeit eine 5,bekomme die morgen zurück. Da ich meine Eltern nicht anlügen möchte werde ich die Arbeit sofort zeigen. Das Problem:meine Mutter ist sehr streng. Bis jetzt gingen meine Noten dieses Schuljahr in deutsch hatte ich mit einer 2plus die beste Arbeit, in spanisch eine 1 und eine 3. Naja das Problem ich weiss nicht mal wieso ich in Mathe so schlecht war hatte Nachhilfe und konnte da alles,selbst meine Lehrerin war überrascht weil sie weiss das ich das kann. Naja meine Mutter weiss das ja aber da ich letztes Schuljahr wegen Mathe sitzengeblieben bin (hatte eine nachprüfung wo ich davor auch alles konnte hab dann die Prüfung aber nicht bestanden ) ist sie noch strenger geworden. Verständlich. Ich habe so Angst es ihr zu erzählen, ich dachte vielleicht schreibe ich ihr die Note schonmal wenn ich in der schule bin..Ich ärgere mich selber weil ich weiss das ich alles konnte. Klar wenn ich nicht gelernt hätte und dann die 5 kein Wunder.. aber wie gesagt konnte alles und ich verstehe es nicht. Hat jemand Tipps? Auch wie ich meiner Mutter das besser sägen kann..

Danke und schönen Abend!

Aufgabe:

Eine Moschee besitzt eine vergoldete Kuppel in der Form einer Halbkugel. Der Außendurchmesser der Kuppel beträgt 26m. 1cm³ Gold wiegt 19,3g. Wie viel kg wiegt die Goldschicht, wenn die Kuppel mit einer 0,0001mm dicken Blattgoldschicht vergoldet wurde?

Problem/Ansatz:

Ich verstehe nicht wie man bei dieser Aufgabe vorgehen soll. Ich wäre euch sehr dankbar, wenn ihr mir helfen könntet.

Z.b bei

1/10

6 3/8

1 1/3

Wie errechne ich die Hälfte davon?

Hallo Leute. Könnt ihr mir helfen, herauszufinden, welcher Steigungsgraph zu welchem Ausgangsgraphen gehört? Würde mich über Hilfe sehr freuen.

Hey unzwar brauche ich Hilfe in Mathe. Ich will natürlich nicht das er meine Hausaufgabe macht aber der Lehrer hat uns Aufgabe 1A und c Aufgegeben. Erklärt hat er uns das nicht und wir wissen noch nicht wie wir auf das Ergebnis kommen Beziehungsweise eine Probe machen. Könntet ihr vielleicht helfen ?

Eine Kugel mit 5cm Durchmesser soll vergoldet werden. Es stehen 70g Gold (g Au = 19.3g/cm3) zur Verfügung. Wie dick ist die Goldschicht?

Habe alles versucht, komme jedoch nicht weiter und meine Eltern können es leider auch nicht.

Aufgabe:
Der Graph ist achsensymmetrisch zur y-Achse. Kein Funktionswert ist größer als 3.

Kann mir da jemand aushelfen? Der achsensymmetrie Part ist leicht, jedoch bringt mich der Funktionswert aus der Bahn.

Hallo, Leute. Könnt ihr mir hier helfen und erklären wie ich vorgehen muss?

Aufgabe: Im folgenden sind ein Funktionsgraph und drei mögliche Steigungsgraphen (a) (b) (c) abgebildet. Begründe welcher der Steigungsgraphen zum Funktionsgraph passt.

Hallo, ich muss folgende Aufgabe lösen bis morgen für die Schule, jedoch bin ich mir nicht sicher, ob ich das so richtig habe. Könnte vielleicht jemand mal drüber schauen?

Aufgabe: Berechnen Sie die lokale Änderungsrate von f an der Stelle x0 mit Hilfe einer exakten Grenzwertrechnung.

Soll jetzt nicht falsch rüber kommen. Möchte nur wissen, ob ich das richtig verstanden habe. Dankeschön!

Gegeben ist f(x) x^2(1/16•x^2 -1)

dabei ist x^2 eine doppelte nullstelle, undzwar 0. ich habe nach x^2 ausgeklammert und mit dem rest nach x umgeformt und es kamen als weitere nullstellen -4 und 4 raus. Dann musste man die funktion skizzieren.

woher weis man ob der graph +/- 4 berührt oder schneidet? Das obere bild ist die lösung

Hallo,

ich bräuchte mal Hilfe bei den folgenden beiden Aufgaben:

1. Die Radmuttern an den Rädern Ihres Autos sind mit einem Drehmoment von 120 Nm festgezogen. Wie lang muss der Griff des Radmutternschlussels mindestens sein, damit Sie bei einem Gewicht von 59 kg die Radmuttern durch Draufsteigen auf das Ende des Schlussels lösen können und wie muss der Schlussel angesetzt werden?

Also kann ich da einfach die Formel für das Drehmoment M=Fl anwenden? Und wie finde ich heraus, wie ich den Schlüssel anlegen muss?

2.Laut Autoklicker benötigt der Porsche 918 Spyder (7-Gang Automatik) von 0 auf 100 km/h 2,8 s.

1. Mit welcher mittleren Beschleunigung beschleunigt der Porsche?

2. Welche Strecke braucht er dafur?

Kann ich hier einfach die Formel v=at bzw. s=1/2 st^2 anwenden?

Meine Funktionsgleichung wäre so, also meine Idee: f(t)= 3 cos(1/30pimin * x) +9

ich habe jetzt einfachso cos genommen, wie sehe ich denn anhand einer Textaufgabe, ob es um Sinus oder Cosinusfunktion handelt?:)

wäre für jeden Beitrag dankbar!

ist ja logisch warum aber wie beweist man das mathematisch?

Die Mathe Aufgabe: Eine viertelkreisförmige Scheibe (r=1,2m) wird aus einem Quadrat herausgeschnitten. Wie viel Prozent macht der Verschnitt aus?

Das sind alle Angaben, aber kann ich das überhaupt errechnen, wenn ich die Größe des Quadrats nicht kenne ?

Ich hab den Flächeninhkat des Kreises ausgerechnet aber weiter komme ich nicht. Wie soll das gehen ?

Ich wäre sehr dankbar über Hilfestellungen/ Erklärungen.

Danke sehr

Trinken nur Menschen süßwasser?

Weiß jemand wie ich das Rechnen muss ich verstehe es leider nicht

DIE AUFGABE:

Cobalt 60 ist eine medizinische Anwendung. Auch genannt „Cobalt Kanone“. Die Halbwertszeit beträgt 5,3 Jahre und die geltende Gleichung ist m(t)=m0=a(hoch -t). 

Hierbei ist die Masse zum Zeitpunkt t=0. 

M von t ist Masse zu einem beliebigen Zeitpunkt. 

a ist die konstante.

a) In einem Behälter lagern 40g Cobalt60. Wie viel Gramm sind es nach einem Jahr?

b) Nach welcher Zeit sind noch 2g vorhanden?

c) Wie lange dauert es, bis noch 2mg vorhanden sind?

Diese Aufgabe ist für mich unlösbar. Ich bitte um Hilfe!

Ich habe im Studium eine Aufgabe bekommen bei der ich die Umkehrfunktion bilden soll.

ich habe die Klammer als binomische Formel gesehen und hab sie danach aufgelöst. Somit hab ich dann eine Funktion 3. Grades, also

y= 2x^3+ 3x^2+1,5x-2,25

Kann aber auch sein, dass dieser Weg total falsch ist. Ich bin mir da nicht so sicher. Wäre nett wenn mir jemand erklären könnte wie ich vorgehen muss!