Wir haben heute eine Mathe Test geschrieben und eine Aufgabe davon war die Wurzel aus -9 zu ziehen, allerdings bin ich bis jetzt noch immer auf kein passendes Ergebnis gekommen (außer 3 i allerdings hatten wir noch keine imaginären Zahlen durchgenommen) also frage ich mich ob ich irgendein Denkfehler gemacht habe ?

In einer Aufgabe steht:

Ein Quader wird aus kleinen Würfeln zusammengebaut.

Schaubild: Im Schaubild ist ein Quader mit 31 kleinen Würfeln zu sehen, das Quader ist nicht komplett ausgefüllt mit Würfeln! Also da ist noch Platz insgesamt passen da 75 kleine Würfel in den Quader rein.

a) wie viele kleine Würfel sind dafür notwendig?

Antwort: es sind 75 kleine Würfel dafür notwendig (da ist ein Schaubild)

b) Wie viele kleine Würfel werden noch gebraucht ?
Antwort: es werden noch 44 kleine Würfel gebraucht (Schaubild)

c) Fanni soll mit 80 kleinen Würfeln, keinen Quader wie im Bild, sondern einen möglichst großen Würfel zusammensetzen. Wie viele von den 80 Würfel bleiben übrig?

Antwort: ?????????????????????????????????????

Den Aufgabenteil, der mich so sehr verwirrt, habe ich farbig markiert:

Warum haben "die" bei der neuen Funktion f(15) zu dem Integral von z(t) zu addiert? Z(t) gibt doch die Änderungsrate zu den Zeiten t größer oder gleich 15. Wozu ist dann die Addition von f(15) gut?

Ich bitte um Hilfe :(

Danke im Voraus

Hallo, ich habe eine Aufgabe zu dem oben genannten Thema und ich weiß nicht weiter. Ich habe schon einges probiert aber es war immer falsch. Kann mir jemand es erklären?

Die Aufgabe:

Gegeben sind die Funktionen f(x) = -x² + 2 und g(x) = 2x² - 10. In die von beiden Graphen begrenzte Fläche wird ein Rechteck so einbeschrieben, dass die Rechteckseiten parallel zu den Koordinatenachsen liegen. Wie müssen diese gewählt werden, damit das Rechteck maximalen Flächeninhalt besitzt?

Hi,

Wir haben zur Zeit das Additionsverfahren in der Schule und das ist eine Hausaufgabe bei der ich nicht Durchblicke . Kann mir bitte jemand helfen?

Aufgabe: Die Stromrechnung enthält einen monatlichen Grundpreis von 6,68€ und einen Arbeitspreis pro verbrauchte Kilowattstunde (kWh). Bei Familie Kienapfel ergab das einen Gesamtbetrag von 480,16€ im letzten Jahr. Familie Schulz hat 200 kWh weniger verbraucht, ihr Gesamtbetrag war 448,16€. Bestimme den Arbeitspreis. 

Die Nummer 9 ist mein Problem. Was bringen mir denn die 50 m und wie geh ich überhaupt vor? Ich kann alle Aufgaben mit dem Sinussatz und Kosinussatz, aber bei Textaufgaben geht nichts. Wie gehe ich hier? Im Internet habe ich schon geschaut, aber die Texte sind anders formuliert und helfen mir nciht viel...

danke im Voraus für die Antworten 😕

Y= Ax^2+28

Ein Mann springt von einem Felsen [Acapulco] oder so.
Die Frage:

Wie weit entfernt vom Fuß des Felsens trifft er auf das Wasser auf?

Ich habe 10,6 raus/ am Ende habe ich Mal 2 genommen

Könnt ihr mir erklären wie ich bei der Aufgabe 6 vorangehen muss

ich verstehe garnichts

danke im Voraus

Hey, ich war gestern paddeln und habe mich gefragt wie viel Druck auf mein Paddel wirkt wenn ich es senkrecht zur Strömung halte.

Die Berechnung für den Druck wäre

p=F/A

Angenommen die Fließgeschwindigkeit ist bekannt, könnte ich F doch aus F=m a berechnen

a würde sich aus 2s/t^2 ergeben. Da gleichförmig beschleunigte Bewegung???

Und m wäre für einen m^2 dann 1 Tonne oder?

Vielleicht gibt's es ja ein paar Physik geeks hier....

Danke schonmal ☺️

Heyy Leute, wie könnte man den Satz des Pythagoras in Worten notieren, also ohne Formel?

Zu a) sin Alpha 1= 11,54 Alpha 2 = 180-11,54= 168,46

zu b) cos Alpha 1= 72,54 Alpha2= 360- 72,54= 287,46

1. Warum muss man beim cosinus den Winkel von den 360 grad anziehen und beim Sinus den Winkel von den 180 grad abziehen ?
2. Funktioniert das genauso wie bei e und g oder muss man wegen des Minuszeichens vor der Zahl was anderes machen?

Hallo habe noch eine Frage zur Berechnung der handkraft zum anziehen.

Hallo!

Die angehängte Aufgabe (Ü 3) bereitet mir große Schwierigkeiten. Kann mir jemand den gesamten Lösungsweg nennen?:)

Hey, ich schreibe morgen eine Matheklausur zu "Verknüpfung von Funktionen und Wachstum" und stehe bei einer Aufgabe gerade echt aufm Schlauch. Sie lautet:

"Eine Firma berechnet die täglichen Verkaufszahlen eines Handymodells, das neu eingeführt wird, modellhaft mit der Funktion f(t)=20 * (t-15) * e^(-0,01t) +300 (t: Anzahl der Tage nach Einführung des Modells). Sie erwirtschaftet einen Gewinn, wenn täglich mehr als 450 Handys verkauft werden. Berechnen Sie die Länge des Zeitraums, in dem ein Gewinn erwirtschaftet wird."

Die Antwort in den Lösungen dazu ist:

"Nach etwa 25 Tagen erwirtschaftet die Firma einen Gewinn durch den Verkauf des Handys. Nach etwa 392 Tagen sinken die Verkaufszahlen so stark, dass die Firma keinen Gewinn mehr erwirtschaftet. Die Firma erzielt demnach für etwa 367 Tage, also für etwas mehr als ein Jahr, einen Gewinn."

(Mein Mathebuch ist übrigens "Lambacher Schweizer - Mathematik Qualifikationsphase - Grundkurs" vom Klett-Verlag und die Aufgabe steht auf Seite 56.)

Ich habe versucht, die Gleichung mit der 450 gleichzusetzen und dann auszurechnen, aber das hat nicht funktioniert. Ich war so verwirrt, dass ich an der Stelle nicht weiter gerechnet habe, weil ich nicht wüsste wie.

Vielleicht habe ich mir irgendwo einen Denkfehler erlaubt oder ich war auf einem ganz falschen Weg. Wenn jemand weiß, wie man das rechnet (und mir möglichst noch vor morgen 7:50 Uhr antworten kann), wäre ich echt dankbar für jede Hilfe!

Danke schon mal im voraus! <3

Ich muss diese Aufgabe für die Klassenarbeit morgen können versteche aber irgendwie nicht die Aufgabe

Bitte Erklärung +1 Beipielrechnung

Dankee

wie Viele Lösungen oder keine kann eine Gleichung denn haben ?Und wie erkenne ich es ?

Habe den Funktionsterm

f(t)=3e^t

Und den wert

t=1

Was mache ich jetzt?

Hallo! Ich verstehe nicht, wie ich diese Aufgabe im Mathebuch lösen soll... kann jemand mir helfen? :((

Ich wollte fragen was die Formeln sind die ich für 1 und 2 brauche :) irgendwas mit g x 2 und dann mal h ? Oder soetwas in die Richtung?

Hey Leute, ich lerne grade für eine Mathearbeit, aber bekomme diese Aufgabe nicht hin. Wäre nett würde die mir jemand erklären :). LG

Hallo Leute,

In Mathe habe ich die Nummer 3 Aufbekommen, jedoch dachte ich, dass man zu allem eine Umkehrfunktion bilden kann. Nun komme ich nicht ganz so weit und benötige Hilfe.

Hallo,

kann mir jemand bei dieser folgenden Aufgabe helfen?

Folgende Funktionen:

a) Berechnen Sie die Ableitung der Funktion f an der Stelle x0 mit Hilfe der Definition 6 (Siehe Bild) durch eine Grenzwertberechnung mit der x -> x0-Methode.

b) Berechnen Sie die Ableitung der Funktion g an der Stelle x0 mit Hilfe der Definition 6 durch eine Grenzwertberechnung mit der h-Methode, d. h. für h -> 0.

c) Zeigen Sie, dass die Funktion h an der Stelle x0 = – 1 nicht differenzierbar ist, indem Sie den links- und den rechtsseitigen Grenzwert an der Stelle x0 = – 1 berechnen und diese vergleichen.

Meine Lösung:

a)

f’(x0) = 3 * x^2 - 2 * x

= 2x - x

Ist das so richtig?

b) Genauso wie bei a)?

c) Wie gehe ich hier vor?

Hoffe jemand kann mir weiterhelfen. :/

Hallo!

Ich würde gerne wissen, wie man diese Aufgabe rechnet bzw., ob mein Lösungsweg richtig ist, da ich ein paar Probleme mit dem Erwartungswert habe.

Aufgabe:

10 Gewinne = Wert von je 20€

40 Trostpreise = Wert von je 4€

150 Nieten = Kein Gewinn

a) Das Los kostet 2 €, also wie hoch ist der Erwartungswert für den Verkäufer??

Meine Rechnung: 10/200 • 18€ + 40/200 • 2€ + 150/200 • 2€ = 2,8

Ist der Erwartungswert korrekt oder habe ich etwas falsch gemacht?

b) 50 weitere Nieten werden hinzugefügt. Welchen Betrag könnte man spenden sollten alle Lose verkauft werden?

Verstehe ich leider nicht. Wie berechnet man das?

Wir haben ein Arbeitsblatt bekommen mit den Aufgaben. Jetzt hab ich ein kleines Problem bei der ersten Aufgabe. Ich weiß echt nicht, wie man jetzt anfängt, damit ich die Antwort herausfinden kann. Könnt ihr mir hier bei a) und b) die Schritte erklären, damit ich es selber auch hinkriegen kann? Also ihr könnt mir auch ein Beispiel geben, dann mach ich die anderen selber.

Ich bedanke mich bei den leuten, die mir helfen! :)

Hallo,

ich habe immer Schwierigkeiten herauszufinden ob eine Funktion ganzrational oder wie auch immer ist (ich kenne nicht alle Arten)

Und bei diesen Funktionen dann auch noch die Defintionsmenge oder den Defintionsbereich zu bestimmen.

Es gibt ja reele Zahlen und was noch?

Hoffe jemand kann mir es verständlich erklären. :)

Ich habe eine Aufgabe und eine Lösung, verstehe aber nicht wie es zu ihr kommt. Kann mir jemand die Lösung erklären? (Aufgabe 15)

Also ich rede hier von Mathe und Physik damals in der Schule und im Studium Mechanik oder so. Das sind halt anstrengende Fächer wo man viel denken muss. Nach 3-4 Stunden kann ich dann aber meistens nicht mehr da rechne ich nur noch Schwachsinn. Ist das bei euch auch so und gibt es dafür einen Grund?

Prof. Jordan Peterson hat glaube ich mal gesagt, dass mehr als 3 Stunden konzentriertes denken bei den meisten nicht drin sind.

wenn ich eine ganz rationale Funktion 3. Grades habe, also ax^3 + bx^2 + cx + d und ich als Eigenschaft gegebenen habe, dass die Funktion punktsymmetrisch ist, fallen ja alle geraden Exponenten weg.

Also würde in diesem Fall das b wegfallen, aber was ist mit dem d? Fällt das auch weg?

In einem Kaffegeschäft werden 80kg Kaffemischung, das Kilogramm zu 24 Euro bestellt. Die Sorte 1 kostet 20.50 Euro/Kg und die Sorte 2 26 Euro/Kg. Wieviel Kilogramm von jeder Sorte in der Mischung?

Komme hier nicht auf die Gleichung.

Kann mir jemand helfen?

Aufgaben die ich nicht verstehe oder wie ich sie lösen soll:

a) Bestimmen Sie den maximalen Definitionsbereich der Funktion.

b) Wie verhält sich die Funktion für x -> ∞ und x -> ∞

Geben Sie die beiden Grenzwerte für x -> ∞ und x -> ∞ und die Gleichung der Asymptote g an, der sich die Funktion annähert.

c) Wie verhält sich die Funktion an ihrer Definitionslücke / an ihren Definitions- lücken? Geben Sie (falls vorhanden) die Gleichungen der senkrechten Asymp- toten an den Polstellen an.

d) Skizzieren Sie den Funktionsverlauf im Koordinatensystem.

Würde mich freuen wenn mir jemand weiterhelfen könnte.

Wir haben jetzt das Thema Strahlensatz und haben Sachaufgaben dazu bekommen. Da ist aber eine Nummer die ich echt nicht verstehe.

Die Nr. 8.

Kann mir bitte jemand zeigen, wie das geht?

Ich muss bei meinen LK Wahlen zwei Wünsche eintragen. Mein erster Wunsch ist Mathe und ich hoffe auch, dass ich da reinkommen werde. Nun muss ich aber halt auch einen zweiten Wunsch eintragen und weiß gar nicht, ob ich Deutsch oder Englisch nehmen soll. Was sagt ihr und warum empfehlt ihr es ?

Warum genau muss ich d e und f so berechnen

d) (180- 200)+360 = 340

e) (180-300) +360= 240

f) (180-275) + 360= 265

wenn unten die Formeln sin(180+Alpha) und sin (360-Alpa) stehen ( im 3 und 4 Quadranten)

Was diskutieren die kurven den?

Hallo,

undzwar habe ich folgende Aufgabe mit Lösung (siehe Bild). Problem ist, dass ich zwar die Formeln habe, jedoch nicht die Werte. Habe schon versucht, aber bislang kam ich noch auf kein gescheites Ergebnis :/

Zu d, e und f diese Winkel spielen sich ja in der ersten Periode ab aber nicht mehr von der Etappe 0- 180 grad sondern von 180 bis 360 grad woe genau kann ich diese jetzt berechnen ich hätte mir jetzt gedacht

d) 360-200= 160

e)360-300= 60

f)360-275= 85

Ist dies richtig? Wenn nein bitte mit Erklärung und richtiger Lösung

Einer aus meiner Klasse kann Sachen wie 875×754 vom Kopf aus rechnen. Wenn ich das versuche geht das auch, aber ich komme oft durcheinander und rechne dann von neu. Konzentriere ich mich nicht gut genug oder warum ist das so

Es gibt ja für 11 und 13 usw auch keine extra Wörter.. warum existiert Also dutzend?

Hallo Leute, ich soll bestimmen welche Punkte, die ich dort eingezeichnet habe, also P1-P6 auf der Würfeloberfläche, innerhalb des Würfels und welche außerhalb des Würfels liegen.

Irgendwie kann ich nur erkennen, dass P5 auf der Würfeloberfläche liegt. Die anderen Punkte, bei denen bin ich mir bei der Zuordnung nicht sicher. kann mir jemand helfen ?

Wisst ihr wir man den anteil von dieser gefärbten flä he berechnet

Wäre toll, wenn ihr mal an Aufgabe 5.1 a) zeigen könntet, wie man hier vorgehen muss.

Wie berechne ich den Wasserstand eines kanals der nur halb gefüllt ist, wenn der Kanal 2000m lang, 8m breit und 4m tief ist und die parabelform des kanals durch f(x)=0,125x^2 angegeben ist? Übrigens das Gesamtvolumen des kanals beträgt 21333 1/3m^3.

Danke schonmal im voraus.

hallo zsm, kann mir bitte jemand bei der Aufgabe 7 helfen? Ich habe es zum Teil gelöst bin mir aber sehr unsicher.

7c) E: x= (0|0|2) + r * (1|1|1) + s * (-1|-1|1)

7d) E: x= r * (0,5|0,5|0,5) + s * (-0,5|-0,5|0,5)

Mich interessiert die Aufgabe 7d am meisten, da gefragt nach Spannvektoren gefragt ist, welche nicht das vielfache von E sein soll. Bedeutet es, dass die Zahlen einfach kleiner sein sollen statt größer? Ich würde um eine ausführlichere Erklärung sehr dankbar sein.

7a fand ich zu schwer, ich habe gar keine Ahnung wie die Lage ist, bzw was man hier genau tun soll.

Guten Abend Community,

Handelt sich um die Folgende Aufgabe:Herr Renz ist jetzt zwölf Jahre älter als seine beiden Söhne zusammen sind.Vor acht Jahren war er dreimal so alt wie der ältere Sohn und 4,5-Mal so alt wie der jüngere Sohn.Wie alt sind jetzt der Vater und jeder Sohn?

Daraus beschloss ich folgende Gleichungen:

x+y+12=z

3x+6=z

4,5y+6 =z

Meine Antwort lautet:

X=9/2 älterer Sohn

Y=3 jüngerer Sohn

Z=39/2 Vater

Rechnung:Siehe Bild

Sind denn die Gleichungen überhaupt korrekt?Die Aufgabe mache ich freiwillig also habe ich in der Schule noch nie ein Lineares Gleichungssystem mit 3 Variablen bearbeitet.Kann mir jemand sagen ob das richtig ist?

Ein Dreieck soll maximal/ minimal

(Skizze sind auf dem Foto)

Die Hauptbedingung mit A(a,b)=0,5ab ist klar

Stimmt der Ansatz meine Nebenbedingung?:

a= 4 - x

b= - f(x)

Hier nochmal die konkrete Aufgabenstellung, falls nötig:

hallo!

letztes Jahr war ich sowohl in Physik als auch Mathe ziemlich gut

in beiden Fächern stand ich auf guten 2ern

Jetzt zur 11. klasse ging es aber einige Monate ziemlich den Bach unter (langsam bessert es sich wieder, trotzdem)

in Mathe steh ich auf einer 2 mit 11 Punkten und Physik leider sogar nur auf einer 3 mit 7 Punkten (wobei man dazu erwähnen muss dass das erste Halbjahr in Physik ausschließlich um das einzige Thema ging was ich echt krass langweilig finde und ich in Mathe locker auf 13 hätte stehen können wenn ich in der Klausur nicht grundlos 1000 leichtsinnsfehler gemacht hätte ) ..

dennoch sind das meine Lieblings Fächer.. schon seit paar Jahren .. auch wenn’s grade nicht soo läuft

habe sehr lange überlegt was ich studieren möchte bzw tu das immernoch und bin dann auf Lehramt Mathe& Physik gekommen

im Moment bin ich auch recht motiviert dazu aber trotzdem stellt sich mir die Frage:

ist es aussichtslos ein Fach zu studieren in dem man bereits in der 11. klasse keine Bestleistungen erzielt ? ich weiß nicht wie viel das aussagt. Einerseits verunsichert es mich aber andererseits will ich mir nicht alle Hoffnung nehmen lassen nur weil ich momentan nicht ganz so gut bin...

Hey,

Ich muss mich demnächst entscheiden was ich nach der 10-ten Klasse machen möchte. Für mich steht auf jeden Fall fest das ich gerne mein Abitur machen will. Allerdings weiß ich noch nicht was ich später für einen Beruf machen möchte. Ich weiß nur das ich definitiv keine Erzieherin werden will. Jetzt meine Frage lohnt es sich dann überhaupt das Sozialwissenschaftliche Gymnasium zu machen oder sollte ich lieber das Wirtschaftsgymnasium machen.

Auf dem SG lernt man aber auch viele Dinge für später z.B Kommunikation das kann man ja eigentlich in jedem Beruf gebrauchen und das Fach Psychologie hört sich für mich eigentlich sehr interessant an.

Eine Überlegung von mir wäre ins Büro zu gehen und dort wäre Betriebswirtschaftliches Wissen bestimmt gut.

SG oder WG?

Danke schonmal für eure Antworten :)

Hallo,

wie kann ich am besten herausfinden, welche Zahl zwischen 1 und 230 die Zahl ist, die die meisten Teiler hat?

Aus einem Baumstamm mit einem Durchmesser von 30 cm wird ein Balken mit quadratischer Grundflächen ausgesägt. Welsche Volumen kann ein 4 m langer Balken höchstens haben

Wie kommt man von der 2. in die 3. Zeile? Also warum kann man J und !K weg lassen?

Guten Tag, wenn man das Integral (bzw. die Fläche) berechnen soll, die zwischen zwei Graphen liegt, muss man ja im integral obere Funktion minus untere Funktion rechnen. Aber woher weiß man welche Funktion die obere und die untere ist, wenn man nur die gleichung hat und keinen graphischen Taschenrechner hat? Oder ist das egal welche Funktion man von welcher im Integral abzieht da man sowieso den Betrag nehmen muss? Ich hoffe, ihr versteht was ich meine.

Hallo ich brauche Hilfe bei einer Aufgabe wo ich die Punkte a,b und c von f(x)=ax^2+bx+c berechnen soll aber bekomme es nicht hin. Als Informationen wird folgendes gegeben:

• Vor dem Abschnitt ist der Anstieg 50%, danach -100% (beides geradlinig)
• Der Abschintt geht von Punkt A (0|0) zu Punkt B (100|f(100)) (f(100) müsste im negativen x-Berich liegen)

Weiß jemand wie das geht?

Was bedeutet „in Betrieben mit in der Regel mindestens 60 und weniger als 500 Arbeitnehmern 10 vom Hundert der im Betrieb regelmäßig beschäftigten Arbeitnehmer entlässt“? Was ist 10 vom hundert?

Hallo,

Ich weiß nicht wie ich diese Aufgabe genau rechnen soll...

Könnt ihr mir vllt helfen?

Viele Dank ☺️

Hallo,

Ich habe n=25000 Und p=0,001.

Wie berechne ich die Wahrscheinlichkeit für p(x<25)?

Die genaue Aufgabenstellung hänge ich im Anhang als Bild an. (Nummer d (2))

Hallo,

ich bin auf der Suche nach einer Funktion die sowohl einen (oder mehrere , das ist egal) Hoch- und Tiefpunkt sowie einen Sattelpunkt besitzt.

Hat jemand dazu Beispiele ?

Liebe Grüße ☺️

Aufgabe:
Ein quadratisches Eckgrundstück muss an zwei benachbarten Seiten einen 1 m breiten Streifen für die Anlage eines neuen Fahrradweges abgeben. Dadurch verringert sich seine Größe um 57m². Berechne die neue Grundstücksgröße.

ihr kennt es ja

6!=654321

5!=54321

und so weiter...

wenn man anstelle des ausrufezeichens ein Fragezeichen setzt, wie würdet ihr des dann definieren und nennen? DAs müsste doch das gegenteil der Fakutlät sein...

Wenn man 1000 Leute nach einer Zahl zwischen 1 und 100 Fragen würde, welche Zahlen würden häufiger vorkommen als andere? Das ist sicher mehr eine psychologische als mathematische Frage, aber bei welchen Zahlen ist es wahrscheinlich, dass sich Peaks bilden? Und warum? Oder wären die Zahlen womöglich sogar gleichverteilt? Können Menschen wirklich zufällig Zahlen nennen?

Hallo, ich schreibe morgen mathe und habe auch bald meine prüfungen, kann mir jemand sagen wie man sowas rechnet?

Hey Leute,

hab da eine frage zu einer Aufgabe, bekomme die nicht hin. Wäre schön wenn ihr mir das erklären könntet, mit Rechnung. Dankeschön.

Lg

Guten Tag,

ich habe Mathe in Cambridge (UK) studiert und suche im Moment nach einer Anstellung als Kryptologe.

In 2 Wochen habe ich noch ein Bewerbungsgespräch bei der Deutschen Bank. Es wäre meine erste Anstellung seit dem Abschluss meines Studiums.

Meine Dissertation wurde dreimal mit assert as is (Bestbewertung) bewertet und ich habe an jede Menge Praktika und Wettbewerben teilgenommen. Auch als Schüler war ich schon Bundessieger beim Bundeswettbewerb Mathematik, und bin bis zum Auswahlwettbewerb zur Internationalen Mathematik-Olympiade gekommen.

Welches Einstiegsgehalt sollte ich fordern? Sind 100k€ gerechtfertigt? Von anderen Absolventen habe ich noch sehr viel höhere Beträge gehört; die haben allerdings nicht Mathe studiert. Kann ich in anderen Ländern ein höheres Einstiegsgehalt erwarten?

Vielen Dank im Voraus!

VG Martin

Hi, wir haben zurzeit das Thema "Sinus, Kosinus und Tangens", jetzt ist mir sehr öfters aufgefallen das mir mein Taschenrechner öfters Sinh und Cosh anzeigen will.
Was bringen die?

Hallo!

Habe mir ein Video über die Funktion

f: R+-> R+: x |-> x^x

angeschaut. Die Ableitung der Funktion hat ihre Nullstelle bei 1/e, bedeutet f hat eine Extremstelle (hier ein Minimum) bei 1/e. Dann kam ich auf die Frage:

x^(a/b) ist ja die b-te wurzel aus x^a

Das ist mir aber nur klar für rationale a,b....

Naja f(1/e)=(1/e)^(1/e) ist die e-te wurzel aus 1/e?? Macht ja irgendwie keinen Sinn. Man kann doch nur dir p-te wurzel nehmen wobei p eine Natürliche Zahl ist. Das war‘s aber noch nicht...:

Betrachte x^a

Ist a nun Natürlich oder aus der Menge der ganzen Zahlen ist kein Problem. Auch wenn a rational ist, kann man a=q/p mit ggT(q,p)=1 setzten und die Potenzgesetze anwenden.
Aber ist a nun aus R\Q also irrational lässt es sich zwar schön in den Taschenrechner eingeben aber was genau passiert da?
Wird die Zahl a aus R\Q approximiert, sodass sie ungefähr gleich a ist aber in Q liegt? Oder wie?

Danke und LG

Max

Kann mir jemand die Aufgabe 5. erklären?

Hinten bei den Lösunge steht, dass es 36 mögliche Ergebnisse gibt. Da frage ich mich: welche Ergebnisse ?

Die Nummer 10 a da hatte ich 50 mm raus aber bei der b fällt es mir etwas schwerer. Also ich habe jetzt eine Hilfslinien zwischen der 52 und28 gemacht

Könnt ihr mir bei der Aufgabe bitte helfen weiß garnicht wie ich anfangen soll 😩 Es ist die Aufgabe 20 & 24. Danke im Voraus

Hallo, ich versuche derzeit in NASM Assembler Strings bzw. zu einer Zeichenkette ein Zeichen hinzuzufügen, das klappt auch, aber nur wenn ich in Zeile 15 schreibe:

mov rsi, 30h <- Sagt dem Assembler er soll 0 als ASCII Code schreiben

Aber wenn ich versuche hier direkt meinen msg2 einzusetzen

mov rsi, msg2 <- kommt in der Konsole ein Fragezeichen bzw. seltsame Zeichen

Die erste Ausgabe auf der Konsole kommt Zustande bei: mov rsi, msg2

Die zweite bei mov rsi, 30h <- So möchte ich es btw. auch!

http://prntscr.com/r2rxwr

Wundert euch nicht über diese Formulierungen, ich bin absoluter Anfänger!

Bei dem Würfelspiel “Sechs verliert“ sucht sich ein Spieler eine beliebige Anzahl an Würfeln aus, mit denen er würfelt. Fällt beim Wurf keinesechs, dann bekommt er die Augensumme der Würfel als Punkte gutgeschrieben. Fällt eine sechs, dann ist der Gewinn 0. Es gibt auch andere Spielvarianten, bei denen nacheinander gewürfelt wird und der Spieler nach jedem Wurf neu entscheiden darf, ob er weiter würfelt.

a)Spielen Sie das Spiel in echt oder mit Hilfe eines Zufallsgenerators (z.B. bei Excel oder GeoGebra) oft durch. Stellen Sie Ihre Ergebnisse angemessen dar, werten Sie sie statistisch aus und begründen Sie aufgrund Ihres Experiments, welches vermutlich die beste Spielstrategie ist.

b)Sei G die Zufallsgröße: „Punktezahl beim Spiel sechs verliert“. Berechnen Sie die Wahrscheinlichkeit, dass man bei kWürfeln alles verliert, und den Erwartungswert E(G) bei k=1,k=2 und k=3 Würfeln. Vergleichen Sie Ihre empirische Ergebnisse mit den theoretisch berechneten

c) Der Erwartungswert bei "Sechs verliert" für k Würfel ist : E(G)=3*k*(5/6)^k. Begründen Sie mit Hilfe des Erwartungswertes, welche Würfelzahl optimal für das Spiel ist.

Jede Hilfe ist nötig! Danke :)

Hallo ihr Lieben

Wir beschäftigen uns gerade mit dem FAUST.

Ich schreibe eine Klausur und wir sollen eine Rede schreiben. Wichtige Szenen sind: am Brunnen, Garten, Straße, Zwinger, Nacht, Dom, Der Nachbarin Haus, Kerker.

In der Klausur sollen wir eine Rede schreiben zu der Frage macht Faust sich schuldig?

Dabei sind wir auf folgende Punkte eingegangen:

-Gretchen-> stalking/Hausfriedensbruch/ Verführung einer minderjährigen

-Tod Mutter / Tod Valentin 

-Hexerei 

-Drogenkonsum

-selbstmord

-Blasphemie

-Pakt mit dem Teufel 

Außerdem haben wir uns überlegt welche Personen bei seinen Aktionen eine Rolle gespielt haben.

Sooo ich habe nur gar keinen Plan wie man diese Rede schreiben soll. Wir haben nur besprochen, dass es einen Sender/ Empfänger gibt und Argumente Plus rhetorische Mittel einbringen müssen.

Meine Frage nun... Habt ihr euch vielleicht mit der Frage im Unterricht beschäftigt oder habt ihr eine Idee wie man dazu eine Rede schreibt ?

... ich weiß auch nicht ganz ob Faust nun wirklich schuldig ist oder nicht. Ich denke, dass man nicht 100% Prozent sagen kann, dass er schuldig ist. Klar hat er vieles gemacht wie valentins Bruder umgebracht oder Gretchen im Stich gelassen, aber man muss Bedenken, dass er unter Mephistos Einfluss war.

Vielen lieben Dank im voraus

Hallo! Könnte mir jemand die Aufgabe 16 a) bitte vernünftig in einzelnen Schritten erklären? Lösungen können auch ruhig zum Vergleichen dabei sein, aber Hauptsache ist, dass ich die Aufgabe verstehe.

Hallo ich weiß nicht wie ich die aufgabe lösen kann könnt ihr mir helfen hier die Aufgabe

Ich bin echt lost und weiß schon beim 2. Schritt nicht weiter...

Wie soll ich denn 2 + i mit 4 + i eliminieren?

d.) Welche endgeschwindigkeit hat der Stein. -> ich weiß durch den Taschenrechner, dass der Wert 2,5 nicht überschritten wird aber wie rechnet man das schriftlich aus ?

e.) Zeigen sie, dass die Geschwindigkeit des Steins ständig zunimmt. -> sieht man zwar im Graphen aber wie rechnet man das

Darf man so die Spalten vertauschen?

Hallo,

wir haben gerade das Thema Achsensymetrie in Mathe und in einer Aufgabe steht, dass erklären sollen warum ein Parallelogramm nicht Achsensymetrisch ist, hat da jemand eine Idee?

8/5 * 3975

ohne papier etc

Bei einer Wahl zwischen zwei Kandidaten A und B geben 1 Million Wahlberechtigte ihre Stimme ab. Kandidat A kann sich auf eine loyale Anhängerschar von 2000 Personen verlassen, welche ihm sicher die Stimme geben. Die anderen Wähler sind unentschieden zwischen den beiden Kandidaten und treffen ihre Wahl unabhängig voneinander mithilfe eines (fairen) Münzwurfes. Berechnen Sie mithilfe eines zentralen Grenzwertsatzes approximativ die Wahrscheinlichkeit, mit der Kandidat A die absolute Mehrheit der Stimmen erhält.

Wie kommt man auf -1000/wurzel(249500)? Es ist auch möglich ohne den zentralen Grenzwertsatz das Problem zu lösen, oder? (z.B. mit Normalverteilung)

Hey,

ein Freund muss einen Vortrag in Mathe halten.

Darin muss er erklären, warum ein Parallelogramm nicht achsensymmetrisch ist, jedoch findet er nichts im Internet und deswegen wollte ich euch fragen, ob ihr wisst, warum das Parallelogramm, das keine Raute/Rechteck/.. ist, nicht achsensymmetrisch ist?

Hallo, ich habe folgende Aufgabe , die Untergruppe 1 von 14 und dazu alle Linksnebenklassen berechnen, leider habe ich gar keine Ahnung wie man das macht.

Danke im Voraus.

Stimmt das so, danke.

Oben Aufgabe unten ausgeklammert

der Oberfläche vervierfacht sich oder?

Ist mit 1/8 Stück Torte gemeint das man eine Torte 4 mal teilt, somit 8 Teile Torte hat und ein Stück dann das 1/8 Stück ist?

komme Hier nicht mehr weiter , welche Gleichung ist beschrieben ?

Zahlenrätsel

Hallo Leute ich stehe zur Zeit auf dem Schlauch.

Wie beweise ich die Regel (a)?

Mit freundlichen Grüßen

Die amis messen ja so ihre körpergröße

Hi, ich bin momentan in der 10. Klasse und werde das Jahr wiederholen müssen weil ich in Mathe nur 5en habe, weil ich sehr viele Fehlzeiten hatte wegen Gesundheitlichen Gründen, und weil ich irgendwann eine Angst gegenüber Mathe entwickelt habe und immer deswegen geheult habe. Also habe ich irgendwann ganz aufgehört. Den Stoff bis zur achten beherrsche ich noch relativ gut. Jetzt strebe ich die Gymnasiale Oberstufe nach der Wiederholung an, weil ich in allen anderen Fächern eigentlich sehr gut bin, und viele einsen habe wenn ich mich bemühe.

Ist es möglich jetzt noch zumindest die Grundlagen aufzuholen wenn ich mich wirklich anstrenge, um noch z.b. auf eine 2 oder 3 in G-Niveau zu kommen? Auch mit der ZAP in Mathe? Mir wurde teilweise gesagt dass das ein zu hoch gesetztes Ziel sei mit meinen Problemen in Mathe, und dass man das über die Jahre hätte alles lernen müssen.

Danke im Vorraus

Und findet ihr diese Aufgabe sehr kompliziert?

Hallo,

weiss jemand wie der senkrechte Strich mit den drei Punkten untendran heisst? Dachte es ist ein Symbol für einen Stromkreis.

Die Frage geht an alle Azubis, die in eine Berufschule für IT-Techniker gehen. Welche Stoffe nimmt ihr in Mathe durch?

Ich sitze nämlich gerade vor meinem Schreibtisch und möchte mich ein bisschen in Mathe auffrischen. Deswegen diese Frage.

Wäre nett, wenn ihr darauf ehrlich antworten würdet. Danke im Voraus,

Also, ich habe mal eine Mathe Frage:D

Wir haben gerade als Thema den Satz des Pythagoras und schreiben in paar Wochen die nächste Klassenarbeit. Folgende Aufgabe:

Berechne die Länge a vom gleichseitigen Dreieck mit der gegebenen Länge h (10cm)

h bildet halt die Kathete und gesucht ist die Hypotenuse (a) und die andere Kathete (a÷2)

Ich verstehe einfach nicht wie man das berechnet..

Würde mich auf Antworten freuen^^

Hat jemand Lösungsansätze?

Ich lese seit Tagen auf der Seite über den Unterschied, 1.von der Gesellschaft leben und 2.auf Kosten der Überflussgesellschaft leben“

Wurde mir gestern seitens einige User hier auch vorgeworfen.

Gibt es da einen Unterschied überhaupt und stimmen solche Aussagen?

Gibt es einen Menschen der auf Kosten der Gesellschaft in den Industrieländern lebt und kann man es schaffen, nur auf seine Leistung zu leben, wenn ja aber wie stellt Ihr es Euch vor?