Hallo ich habe den Mathelehrer darauf aufmerksam gemacht, dass er vergessen hat Hausaufgaben aufzugeben. Meine Mitschüler mögen das nicht, aber dabei ist das doch zu deren eigenem besten. Nur durch Übung werden die besser in Mathe und das haben die dringend nötig so schlecht wie die sind.

Ich habe mir dieses Video auf YouTube angesehen:

https://youtu.be/0t4aKJuKP0Q

Einen 4D-Block Simulator. Er stellt die vierte Dimension als Raum dar. Dabei driften Aspekte des Würfels in die vierte Raumdimension ab und werden unsichtbar. Dabei wird die 2D-Welt-Analogie zur Erklärung verwendet, oder zumindest zur Annäherung an ein Verständnis der/einer vierten Raumdimension. In dieser sähe ein 2-dimensionales Wesen nur den Querschnitt eines Balles, der sich durch die Dimensionsebene des 2-dimensionalen Feldes bewegt.

Mehrere Fragen diesbezüglich:

1. Die Annahmen beruhen doch auf der Vorstellung von der Existenz von n-dimensionalen Objekten. Gibt es denn überhaupt n-dimensionale Objekte für 0 < n ≠ 3, n∈ℕ?

2. Sähe ein 2-dimensionales Subjekt wirklich den Querschnitt eines Balles (sprich einen Kreis), oder nicht nur eine Linie, da es ja nicht von außen auf das Feld bzw. auf die Ebene sehen kann?

3. Falls (2.) insofern wahrheitsgemäß beantwortet werden kann, dass das 2-dimensionale Subjekt nur 1-dimensional sehen kann, ließe sich induktiv schließen, dass n-dimensionale Subjekte stets nur (n-1)-dimensional sehen können, wobei n der Existenzdimension des beobachtenden Subjektes entspricht?

4. Falls (3.) wahrheitsgemäß als wahr beantwortet werden kann, wieso sehen 3-dimensionale Subjekte dann (scheinbar) 3-dimensional? Liegt die Lösung hier vielleicht sogar wirklich im Schlüsselwort "scheinbar"?

Selbst das kleinstmögliche Zeitintervall von 5,391 · 10⁻⁴⁴ Sekunden, auch bekannt als Planck Zeit, ist bereits ein Intervall.

Ist das "Jetzt" also zeitlos?

Ich hätte heute beinahe den Glauben in die Menschheit verloren als ich einen roten Mathehefter in der Bahn sah

Wer von euch kennt fast unlösbare Matheaufgaben? Ich möchte meinen Lehrer ärgern. (Wenn ihr sie kennt, dann mit Lösung bitte)

Unsere Aufgabe in Mathe für diese Woche war/ist es eine Doku zum Thema Mathematik zu gucken und dann zu entscheiden, ob die Menschen die Mathematik erfunden haben, oder ob es sie schon gab und die Menschen sie nur entdeckt haben. Ich bin der Meinung, dass es sie schon gab und die Menschen sie “nur“ entdeckt haben.

Jetzt wollte ich aber gerne auch noch mal eure Meinung dazu hören. Gerne mit Begründung!😊

Liebe Grüße und Danke schon mal im Voraus

sternenstaub33

Oder wie ist es bei euch?

LG

Ich versteh die Aufgabenstellung nicht.

Hi,

ich hab eine Matheaufgabe, verstehe diese aber nicht ganz. Kann mir jemand helfen?

Verdreifacht man eine Zahl und addiert 15, erhält man das gleiche Ergebnis, wie wenn man diese Zahl verachtfachen würde. Stelle eine geeignete Gleichung auf und löse sie mithilfe der Äquivalenzumformung.

Ein PKW fährt mit einer Geschwindigkeit von 80 km/h auf einer nassen Landstraße. Plötzlich sieht der Fahrer etwa 100m vor dem Fahrzeug ein Reh auf die Fahrbahn laufen.
Kann das Fahrzeug noch vor dem Reh zum Stehen gebracht werden, wenn für diesen Fall eine Bremsverzögerung von 4,2m/s^2 angenommen wird und der Fahrer eine Reaktionszeit von 0,9s hat?

Kann mir jemand bei der Aufgabe helfen?

Angenommen ich lebe in der Steinzeit und habe 2 Stöcke, 4 Steine und 3 Fische gesammelt. Von Zahlen habe ich noch keine Ahnung. Aber wenn ich meine Gegenstände vermehre oder verringere, dann ist mir plausibel, dass es Zahlen geben muss. (Mathematik muss halt überall existieren).

Oder wenn ich Nachts in den Himmel schaue, versuche ich irgendwie in meiner Steinzeit Sprache zu erklären, wie man die Sterne zählt, weil viele Sterne am Himmel zu sehen sind. So habe ich die Zahlen erfunden.

Aber wie komme ich auf die 0 ? Also wie kann ich wissen, dass die Zahl 0 existiert ? Oder wenn sie überhaupt existiert ?

Hallo, ich hätte eine Frage zu folgendem Versuch: das Experiment soll doch zeigen, dass die Spannungen im Lebewesen durch Unterschiede der Konzentration der Ionen und eine semipermesble Membran hervorgerufen werde...nun ich verstehe aber nicht ganz wieso dieser versuch so aufgebaut ist und sie dieser durchgeführt ist...im Net finde ich auch nicht wirklich was.

Imwiefern wird hier eine Spannung gemessen und wofür steht diese Haut; die Lösungen rechts und Links und die unterschiedlichen Konzentrationen der beiden Lösungen...ich stehe echt auf dem Schlauch. Ich würde mich sehr über Hilfe freuen.

Liebe Grüße!:)

Hallo liebe user,

habe für euch eine Frage die euch sehr zum nachdenken bringen wird.

FRAGE

Welcher Berg war vor der Entdeckung des Mount Everest der größte Berg auf der Erde?

Eine Parabel schneidet die x-Achse bei A(-2|0) und B(4|0). Der Punkt C(0|-4) liegt ebenfalls auf der Parabel. Bestimme eine mögliche Funktionsgleichung.

Wenn man alle Zahlen auf einer Wählscheibe eines altes Telefons multipliziert, was ist das Ergebnis?

Es gibt Menschen, - sowohl in real life, als auch im Internet - die behaupten, das es keine Planeten gäbe, weil wir "Normalsterblichen" nie da oben waren, und des gesehen haben.

Solche Argumente, das etwas nicht gibt, weil man es nicht selber sah, gibt es auch im Bezug zu der Erde.

Es heißt, das man nicht beweisen könne, das die Erde rund, bzw. ellipsoid-förmig sei, weil wir "Normalsterblichen" das nicht gesehen haben.

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1. Wieso denken die Leute das so?
2. Wie würdet ihr dagegen argumentieren? (Ich meine nicht damit, die irgendwie zu beleidigen, oder lustig zu machen, sondern mit guten und knallharten Argumenten zu widerlegen.)
3. Haltet ihr diese Haltung für eine Gefahr, wenn zehntausenden, hunderttausende, oder millionen Menschen das als wahre Münze halten?

Die Funktion lautet f(x)=x²+2x-3

Die erste Ableitung lautet f'(x)= 2x+2

Ich möchte den Hoch- und den Tiefpunkt mit Hilfe der PQ-Formel bestimmen. Kann mir jemand weiterhelfen? P und q wären doch beide 2. Jedoch kommt dann mit der Formel nichts gescheites raus...

Vielen Dank für eure Hilfe

Hey,

Ich habe eine Frage

Wäre das korrekt, wenn man einen Jungen ausnutzen würde für Mathe?

Also ein Freund von mir, der ist sehr gut in Mathe und hilft mir auch selten weil ich schlecht in Mathe bin

Er hat mir gestern geschrieben, dass er in mich verliebt ist aber ich habe keine Gefühle für ihn und meine strengen Eltern würden das nicht erlauben und ich bin auch erst 13

Aber ich bin jetzt auf die Idee gekommen dass er nützlich sein könnte für Mathe, weil er könnte mir bei Klassenarbeiten oder Husaufgabenüberprüfungen helfen^^

Wäre das korrekt von mir?

So kann ich ja auch nicht seine Gefühle verletzen 🤷‍♀️

LG